游戲是少年兒童的最優(yōu)表達(dá)方式，也是最佳的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)模式。
而現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的孩子正在被電子游戲（或手機(jī)游戲）慢慢侵蝕，傳統(tǒng)的游戲正在逐漸消失和被遺忘。
家長(zhǎng)們都擔(dān)心孩子游戲上癮，成績(jī)下降，注意力不集中，紛紛給孩子們報(bào)了各種五花八門的興趣班和輔導(dǎo)班。但，結(jié)果卻是：孩子很累，還沒(méi)有預(yù)期效果。
原因究竟是什么？？
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中需要快樂(lè)、悲傷、壓抑、委屈、挫折等情感表達(dá)；
這些情緒需要和家長(zhǎng)們有合適的關(guān)聯(lián)性和溝通性；
不然長(zhǎng)時(shí)間的情緒積累，家長(zhǎng)們?nèi)菀妆稽c(diǎn)燃，孩子們的反應(yīng)更嚴(yán)重，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)……
為什么家長(zhǎng)操碎心，付出時(shí)間，精力，金錢，親子關(guān)系卻變得像仇人一樣？
我們需要靜下來(lái)想一想：
一直以來(lái)家長(zhǎng)和孩子之間的溝通和陪伴的方式是什么？
望子成龍給了家長(zhǎng)們自己太多壓力，而這樣的觀念也剝奪了孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。慢慢的形成惡性循環(huán)循環(huán)，其表面呈現(xiàn)的是一種家族式的焦慮與對(duì)比，根源在于應(yīng)試教育中更多的反人性，還有缺乏系統(tǒng)定制性的培養(yǎng)方式所導(dǎo)致。
其實(shí)很多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到，孩子6歲以后同樣需要通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)一步了解成人世界的規(guī)則，并加強(qiáng)自身的專注力，形成一套適合自己的認(rèn)識(shí)外界的方法，而且在親子游戲中孩子的安全感得到進(jìn)一步提升，這也是孩子成長(zhǎng)中不能缺少的。
而【篝火閱讀】正是將“游戲力”的培養(yǎng)視為核心理念的一家青少年教育機(jī)構(gòu)，無(wú)論是旗下的親子游戲力培養(yǎng)班，藝術(shù)啟蒙繪畫班，或是幼小銜接、心智提升、興趣提升三階段青少年閱讀班，都將從“游戲”這一核心教學(xué)形式入手，激活孩子們的游戲力，再把游戲力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)力，從游戲中塑造培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)則感。
親子游戲力培訓(xùn)班
就是為了讓沒(méi)有做過(guò)親子游戲的家長(zhǎng)們，陪同孩子們一起加入我們特意定制的游戲訓(xùn)練環(huán)節(jié)中， 目前培訓(xùn)班的設(shè)定如下：
內(nèi)容：
1.親子互動(dòng)游戲（游戲方式中包含聽、說(shuō)、演、畫等幾種形式），更多的為了在有限時(shí)間里，完成高品質(zhì)的游戲互動(dòng)，加強(qiáng)親子間的溝通能力和情感表達(dá)，緊張度釋放，提高孩子的表達(dá)能力的同時(shí)也增加他們的自信程度。
2.想象力訓(xùn)練游戲（游戲方式中包含聽、說(shuō)、想象力互動(dòng)），打破僵化的思維結(jié)構(gòu)，在游戲中運(yùn)用接近童話和神話的象征性思考方式，來(lái)進(jìn)一步提高孩子們的想象思維能力和表達(dá)能力
3.偵探思維訓(xùn)練游戲 （游戲方式中包含聽、說(shuō)、邏輯思維——判斷、推理等），專門針對(duì)思維型的孩子或需要有進(jìn)一步邏輯思維訓(xùn)練的孩子定制，通過(guò)信息收集，整理，策略，分析，最終形成結(jié)論輸出。在游戲中減少了挫敗感，提升訓(xùn)練品質(zhì)。
以上三類游戲，會(huì)按照加入人員的特質(zhì)進(jìn)行最優(yōu)化的針對(duì)性比重調(diào)整。此外我們配有專業(yè)團(tuán)隊(duì)老師（2~4人）帶領(lǐng)一起游戲，增加孩子的興趣調(diào)動(dòng)和專注力提升。
時(shí)間：
每周天 16:00—17：30
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：
100元/每次（每家可兩人參加，家長(zhǎng)一人，孩子一人）
備注：建議8歲以上兒童參加，可以免費(fèi)試課，但請(qǐng)?zhí)崆邦A(yù)約。
