活在未來

從今天開始復(fù)習(xí)《通往財(cái)富自由之路》,今天是第三課音頻,活在未來。離開笑來老師的專欄很長時(shí)間了,這些日子的感受是好像生活中少了點(diǎn)什么,人變得浮躁起來,很多好的習(xí)慣沒有一直堅(jiān)持下去,尤其是這一課所講的活在未來,自己很長時(shí)間沒有思考未來會(huì)是什么樣子了,很長時(shí)間沒有拷問自己的內(nèi)心,很長時(shí)間沒有冥想,英語學(xué)習(xí)也出現(xiàn)了停止。只有一件事還在堅(jiān)持,就是寫作,每天堅(jiān)持寫,即使沒有感覺,在日記里也要寫夠一千字。

反思這一個(gè)月時(shí)間里自己的變化,真的是因?yàn)樽约哼€沒有養(yǎng)成習(xí)慣,大腦中理性的思考還沒有變成無意識(shí)的行動(dòng)。那么再次開啟自己的行動(dòng)之旅顯得無比重要,沒有誰一開始就能做好,也沒有誰能夠一蹴而就,不拋棄不放棄才是唯一應(yīng)該做得事情,給自己犯錯(cuò)、試錯(cuò)的機(jī)會(huì),對(duì)自己有點(diǎn)耐心。

活在未來在我看來就是擁有長期的思維,凡事向前看。針對(duì)我的學(xué)習(xí)的過程,我想學(xué)習(xí)肯定是沒有錯(cuò)的,也就是說這個(gè)總目標(biāo)沒有問題,那么剩下的就是如何實(shí)現(xiàn)的方法,它們之間就是價(jià)值觀和方法論的關(guān)系。最 核心的實(shí)現(xiàn)條件是要有耐心,耐心比什么都重要,其實(shí)現(xiàn)實(shí)中人們并不缺少追求上進(jìn)的心理,也不缺少上進(jìn)的方法,缺少的是耐心,缺少的是持之以恒的努力。而缺少耐心最大的原因就是只盯著眼前,缺乏長期的思維。

人至踐則無敵,以上都是些理論上的東西,那么我該如何做呢?老師給了幾點(diǎn)建議:對(duì)未來有個(gè)預(yù)測,篤信自己的預(yù)測是對(duì)的,按照預(yù)測來行動(dòng),最終證明自己是正確的,這就是活在了未來。下面來思考一下未來,我想未來肯定離不開學(xué)習(xí),那么現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí),并且堅(jiān)持學(xué)習(xí),未來的自己一定是個(gè)終身成長者,那么每天都要拷問自己今天進(jìn)步了沒有,有沒有學(xué)到新的知識(shí)。有沒有獲得新的思考,這個(gè) 就放在自己每日反思當(dāng)中結(jié)合自己一天的注意力消耗,來給自己過去的一天一個(gè)交代,給自己的未來提供一點(diǎn)支持。

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。說的是要做好充分的準(zhǔn)備,具體做法就是反復(fù)在大腦里思考即將發(fā)生的事情,盡可能的把各種情況考慮進(jìn)去,想好應(yīng)對(duì)的策略,這 其實(shí)也是一種練習(xí)活在未來的方法。反思自己過往的經(jīng)歷,很多次失敗的原因就在于沒有能夠認(rèn)真預(yù)測,沒有能夠活在未來。思想上的懶惰帶來精神、肉體、物質(zhì)等等方面的損失,這是短期內(nèi)沒有活在未來的結(jié)果,那么長期來看,那些決定人生的大事上,不能活在未來的結(jié)果將更加糟糕,這里最可怕的是這種長期的損失不易察覺,并且一旦形成將很難逆轉(zhuǎn)。

一個(gè)人的能力水平是有限的,尤其是想我這種普通人想要獲得最前沿的知識(shí),從而把握大勢,進(jìn)而盡可能準(zhǔn)的預(yù)測為來,顯得很困難。我想這個(gè)問題可以通過不斷學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)這個(gè)缺陷,尤其是跟著時(shí)代的大牛,跟著時(shí)代的先鋒來學(xué)習(xí),這是提條捷徑。記得以前上學(xué)的時(shí)候,大學(xué)老師說,你們要想進(jìn)一步做研究,就一定要掌握學(xué)科內(nèi)最前沿的知識(shí),從而在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)突破,這樣你的學(xué)術(shù)研究才會(huì)有意義。其實(shí)不只做研究是這樣的,我們生活的各個(gè)方面都是一樣的,在這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)里,新技術(shù)、新知識(shí)成指數(shù)倍遞增,任何一個(gè)人都不可能搞懂所有這一切,那么只有通過不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),只有這樣才能不被淘汰,進(jìn)而更好的把握“大勢”。這就是所謂的站在巨人的肩膀上,《得到》這個(gè)就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能的平臺(tái)。學(xué)習(xí)吧,這是我們活在未來必不可少的條件。

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