? ? ? ? 我每每想起現實中一些匪夷所思的人和事，心情總是難言的悲哀。
? ? ? ? 某中學上任未滿五年的校長被罷免了。原因是該校今年高考“創”歷史新低，上一本線僅五十多人。
? ? ? ? 這個校長能力如何姑且不論，我也無資格去評論他人。
? ? ? ? 我想到的是另一個層面。幾年前，該校要換校長了，就在春節大過年的時候，突然把老師們從或遠或近的家里召回學校，要他們選出自己的新校長。老師們通過無記名投票選出了本校有能力口碑好的人做校長，可是卻被縣里領導一口否決，而空降一個某初中的校長來擔任該校校長，又把民主選出的人調到另一所學校做校長。老師們議論紛紛，并悟出一條定律：經過大家民主推選出來的人恰恰是上級最不喜歡的人！上級喜歡誰就是誰，讓誰任校長早有內定，選舉只是墳前擺供品——做給人看的。
? ? ? ? 如今四年過去了，該校的教學質量一年不如一年，最后跌到了九十年代以來的最低谷。縣領導著急了，又要罷免這位他們曾經看好的校長。
? ? ? ? 一個學校衰落到這種地步，原因固然有多方面，這不好說，我也不想妄評。我只想說事情背后的權力是如何的傲慢任性、為所欲為，以致留下荒唐笑柄。這就是他們所謂的民主？與其說是民主選舉，不如說是對群眾的肆意玩弄！
? ? ? ? 學校里每年年尾都對校領導進行民主評議，每個老師發一張評議表格，無記名評議領導，無非就是在“優秀“? ”稱職” “不稱職”? “留任”? “免職”幾項后面打勾或打叉。某老師不知何時得罪了校長，讓校長不爽，有一次填寫評議表時，校長悄悄走到他身后偷瞄，被該老師無意中發現。這位老師性格耿介，一怒之下撕碎了評議表，從此再也不參加這種鳥事!
? ? ? ? 誰都知道這種評議是一種走過場的形式，就是全打叉又怎樣，領導不是照樣穩坐釣魚臺？我只是佩服這位老師的率性勇敢，剛直不阿。
? ? ? 一年一度的教代會如期召開，又是全體教師列席開幕式，又是代表們分組討論，最后在全體列席的閉幕式上綜合反饋。但反饋時，老師們發現教師普遍關心的提案很多都被忽略掉，而領導提出的一些重大方案，有的方案大家在討論中并未通過，但后來卻得到實施。這哪是民主，分明是權力的為所欲為! 既然這樣，還開什么教代會！這不是玩弄民意嗎?
? ? ? ? 現實中這種假民主的把戲多了去了。學校里的事只是一個社會的縮影！
? ? ? ? 寫到這我想起了一個故事，從前在某部落，人們都不識字。為了讓人們識文斷字，知書達禮，酋長請來了兩位教書先生，一個姓德，一個姓賽，是一對孿生。酋長想試用他們一段時間，以考察和了解他們的情況，再做決定。不久，酋長發現賽先生不錯，而德先生不好。原因是德先生教的那些東西不符合部落里的規矩，怕干擾和破壞了部落里安定的生活。所以只喜歡賽先生，并允許他參加部落里的活動，而不允許德先生教書，更不許他接觸部落里的人，實際上是德先生失去了人身自由。德先生躲著眾人，一個人藏在角落里黯然傷神。
? ? ? 成語中有葉公好龍的典故。這德先生就是某些人口頭上常說的“龍”。可德先生來了他們又神經緊張起來，害怕德先生干擾原有的秩序，降低他們的權威，剝奪他們的權力。
? ? ? 如今某部落已發展壯大，疆域遼闊，人煙阜盛。賽先生已在這里安家落戶，后代繁衍不息。可德先生依然躲躲藏藏，人們從來沒有看清他的模樣，總是在世代口耳相傳中得到警告，要遠離他。每當他出現的時候，人們只能遠遠地看著他，而不能近距離接觸。而人是一種充滿好奇、不斷追求的動物，越得不到的東西越想得到。德先生越是可望不可即，人們越是想走近他，擁抱他，盡管這是一種奢望。
? ? ? 月明星稀之夜，常聽到有人在江邊低吟：“渺渺兮予懷，望美人兮天一方。殷殷兮吾念，德先生兮何時來!”?
【注】“德先生”：即“Democracy”，德莫克拉西（音譯）——意為：“民主”，所謂“民主”是指民主思想和民主政治；“賽先生”：即“Science”，賽因斯（音譯）——意為：“科學”，所謂“科學”是指近代自然科學法則和科學精神。? “德先生和賽先生”是對民主和科學的一個形象的稱呼，也是中國新文化運動期間的兩面旗幟。
