一、初 ? 識(shí)

我第一次在現(xiàn)場(chǎng)看到思維導(dǎo)圖，是在去年3月份的一個(gè)全國(guó)職業(yè)培訓(xùn)高峰論壇上。

當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)有一位老師在用思維導(dǎo)圖做會(huì)議記錄。當(dāng)她畫完以后，現(xiàn)場(chǎng)幾乎所有的人都被她的作品驚艷到了：這幅導(dǎo)圖漂亮得簡(jiǎn)直就是一幅藝術(shù)品！

而當(dāng)時(shí)的我在旁邊一邊看一邊想：我肯定畫不出這么漂亮的導(dǎo)圖，因?yàn)槲沂且粋€(gè)沒有繪畫天賦的人。

過了不久，我又在一個(gè)專業(yè)的微信教學(xué)群里見到了另外一位老師繪制的思維導(dǎo)圖，一樣很漂亮，一樣很驚艷。但是，我還是沒有動(dòng)學(xué)習(xí)的心思。

什么事情都怕第三次。不久，在一個(gè)頭馬微信公眾號(hào)里，我又見到了一位老師畫的思維導(dǎo)圖。

二、入 ?門

這一次我就忍不住動(dòng)心了：既然思維導(dǎo)圖這么流行、漂亮、實(shí)用，為什么我不試一試呢！于是，就抱著這種試一試的心情，我開始了線上的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)。

沒想到，正當(dāng)我信心滿滿準(zhǔn)備好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，就遇到了學(xué)習(xí)路上的第一個(gè)攔路虎。

在課程開始前的預(yù)備期，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)：要求我們把參加某次活動(dòng)的感受用思維導(dǎo)圖的形式畫出來(lái)。

說老實(shí)話，這個(gè)作業(yè)一開始真是嚇?biāo)牢伊耍何倚南耄粋€(gè)完全沒有繪畫基礎(chǔ)的人，怎么可能畫得內(nèi)心出感受呢？當(dāng)時(shí)真是特別想打退堂鼓。

幸好老師不斷地鼓勵(lì)我，提醒我可以通過圖文結(jié)合的方式來(lái)展示內(nèi)心的想法。后來(lái)通過自己不斷的思考和琢磨，還真是畫出了比較滿意的思維導(dǎo)圖。

第一次能夠畫出活動(dòng)的感受當(dāng)然讓我很開心，但更重要的是，通過這次體驗(yàn)期作品的練習(xí)和揣摩，讓我一下就找到了繪制思維導(dǎo)圖的感覺，對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼感減輕了很多。

所以，在后來(lái)的課程學(xué)習(xí)中，我特別地投入也特別地認(rèn)真，收獲自然也特別地大。

三、練 ? 習(xí)

在結(jié)束了線上思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)課程以后，我按照老師的方法，對(duì)課堂練習(xí)、讀書筆記都開始嘗試用思維導(dǎo)圖的方式來(lái)作記錄。

因?yàn)槲沂且幻鸇ISC性格魔方授權(quán)講師，所以一直很希望能用思維導(dǎo)圖來(lái)展示DISC的特質(zhì)。但當(dāng)時(shí)擺在我面前的有兩個(gè)大難題：第一，DISC理論內(nèi)容太多； 第二，我的技法還不夠熟練。這兩大難題對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說，簡(jiǎn)直就是兩座“大山”！

面對(duì)這兩座“大山”，我決定：第一，調(diào)整展示內(nèi)容。對(duì)DISC只選擇“四種特質(zhì)的相對(duì)優(yōu)劣”這個(gè)角度來(lái)展示，第二，加強(qiáng)技法練習(xí)。對(duì)于這次作品，僅僅草圖，我就練習(xí)了七八次。通過不斷的練習(xí)和思考，終于找到了原子分裂的形式來(lái)展示DISC的特質(zhì)。

經(jīng)過一個(gè)多星期的練習(xí)，我的獨(dú)立作業(yè)“DISC四種特質(zhì)的相對(duì)優(yōu)劣”終于完成了。這幅導(dǎo)圖得到了包括國(guó)內(nèi)專業(yè)的DISC授課老師在內(nèi)的很多朋友的點(diǎn)贊，讓我非常地開心，也堅(jiān)定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的信心。

四、強(qiáng) ?化

在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的過程中，總是不斷有小伙伴在問我：Christine，你覺得學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖有用嗎？

對(duì)于這個(gè)問題，我每次都是非常堅(jiān)定地回答：有用！非常有用！對(duì)于我來(lái)說，不管是學(xué)習(xí)記錄，還是資料整理，或是演講寫作，通過思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，可以幫助我有效地歸納、整理、總結(jié)、提煉知識(shí)的重點(diǎn)，讓我的學(xué)習(xí)變得更加系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、邏輯化，最重要的是，對(duì)我來(lái)說，能夠非常有效地提升理解力和記憶力！這幾點(diǎn)對(duì)于我的幫助在是太大了！

五、提 ? 升

下圖是我今年9月份剛剛參加的“我有好課程”大賽的課程要點(diǎn)導(dǎo)圖。比賽要求在10分鐘之內(nèi)必須向參賽評(píng)委介紹清楚自己的課程背景、授課對(duì)象、課程收益、課程結(jié)構(gòu)以及教學(xué)方法。

如果按照我以往的方法，比賽的說課稿我起碼要提前一周就得寫好，然后昏天黑地地死記硬背。在比賽當(dāng)天還要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不斷練習(xí)，生怕會(huì)出漏子。

而這次我通過一幅導(dǎo)圖，讓課程要點(diǎn)全部清晰地展現(xiàn)在我的腦海中，并沒有花太多的時(shí)間在背誦稿子上。在比賽的時(shí)候也是清晰流暢地表達(dá)著自己的思路。同時(shí)，我還把這幅導(dǎo)圖放進(jìn)了我的說課PPT里，一舉兩得地展示了自己的實(shí)力，最終以復(fù)賽第一名的成績(jī)順利晉級(jí)全國(guó)總決賽。

所以，運(yùn)用好思維導(dǎo)圖工具真的可以有效地幫助我們提升記憶力，將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行清晰地整理，流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

六、你的關(guān)心

?最后，說一說小伙伴們最關(guān)心的問題：如何學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖呢？

目前，思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)形式有三種：

一、自學(xué)；二、線上學(xué)；三、線下學(xué)。

而我的看法是：無(wú)論是哪種形式的學(xué)習(xí)，都必須要掌握兩個(gè)關(guān)鍵：

第一、了解規(guī)則

第二、反復(fù)練習(xí)

尤其是課后的反復(fù)練習(xí)，應(yīng)該要用到的我們八成的時(shí)間和精力。我就是通過反復(fù)練習(xí)，繪制了超過100幅的導(dǎo)圖作品，才能有現(xiàn)在這么良好的呈現(xiàn)效果。

小伙伴們，如果你也想從一個(gè)思維導(dǎo)圖小白變長(zhǎng)為一個(gè)思維導(dǎo)圖達(dá)人的話，記得關(guān)注“思維導(dǎo)圖達(dá)人Christine”公眾號(hào)，后續(xù)會(huì)有相應(yīng)的分享內(nèi)容推送哦！