今天，剛好聽了趙周老師的分享《碎片化時代你最缺的知識管理五招》，不管是對自己讀書還是分享，都有新的啟發。

分享中提到的“學院式學習”，跟《學會提問》里提到的海綿式思維有點像，而“實踐式學習”，則是對應淘金式思維。前者重在收集、吸收；后者重在有用、實踐?！耙磺胁灰詫嵺`的知識管理都是極大的浪費?！壁w周老師如是說。確實如此，對于讀書，目的使自己變得更好。并不是書中所有章節，都對自己有用，或者對現階段有用，所以我們應該從書中，或是碎片化讀到的文章掏出自己所需的金子。

所以趙周老師一直提倡的拆書，正是針對這種思維所進行的具體操作方法。RIA中的A1是自己相關的經驗，A2是自己以后可以參考的做法。這樣的知識管理，才是有助于自己提升和發展的。

分享，何必按照章節談書中精華，只談自己相關的生活經驗，為何不可？

如何對待看到的文章中的信息？要留意信息和知識的區別?！耙惶?杯水”，這是屬于信息，缺少前因后果和適用邊界?！澳I功能沒有問題的前提下，一位成年人一天喝2000毫升水，對身體有益”，這才是屬于知識。當然，我們看到的可能居多是信息，因為信息更簡單，更方便傳播。但作為讀者，作為有批判性思維的讀者，不應該局限于收集信息，而是要從信息去思考更多的前因后果和適用邊界。

這實質上，也就是要學會提問，思考原因，用反串思考對立面，更好地運用知識。

談到建立自己的知識網絡，趙周老師給的建議是，從網到點，選擇一本該領域經典的書籍，按照書中的結構，梳理屬于自己的框架。然后，再從其他相關的書籍，或者平時瀏覽的相關文章中提取一些新的觀點，補充進入自己的知識框架，進而不斷豐富。

分享，也可以這樣?。∠扔袀€大致的框架，然后從書評、其他書籍中補充新的知識點。

這一個課程，讓自己收獲滿滿。想起貓叔的那句話，讓自己變好，是解決一切問題的關鍵。只有你去做了，就會找到很多解決的方法。