好久沒有更新簡書了，從暑假走來經過九月和十月，我們的團隊增加了兩個新成員：錕錕同學和助教柯老師。歡迎他們的加入！
在過去的兩個月，翰翰和Coco成長了很多：個子長高了，肌肉結實了，運動能力增強了，看上去更加自信和陽光！
新伙伴錕錕的性格和習慣都非常好，生活上幫助兩個小伙伴，學習上和大家一起進步。運動或游戲時注重友誼而不是輸贏，吃喝上懂得禮讓，能節制！大家（不論是小朋友還是小朋友的父母都很快接受了他！）
在教育規劃上，我們按照教育金字塔繼續我們的教育規劃：
1、身體健康。2、獨立生活能力。3、學習力。4、堅持力。5、反思力。6、領導力。7、創造力。8、愛的能力。
一、我們的周日課程中間穿插各種運動，促進培養孩子的健康的體魄：1、足球。2、羽毛球。3、摔跤。4、沙包。5、斗雞。6、跑步。7、盤猴子。8、戶外爬山活動。圖片
二、每餐飯后讓孩子洗碗，收拾桌子和臺面，孩子們已經形成良好的習慣，主動參與家務勞動，也學會了健康飲食和良好的餐桌文化。
三、學業方面：
1、英語：
課堂老師自編教材，結合學生的生活實際，談論時間、日期、天氣、做了什么等等。現在正在學習做過什么--即一般過去時。
課后：1）、典范英語分級閱讀，打堅實的基礎，養成每天聽讀的習慣，教材本身也在反復中讓學生能鞏固提升。2）、網課。
2、思維
思維課里包羅萬象：1）成長型思維模式為學習和做事的大前提。2）思維方法：《六頂思考的帽子》。3）數學思維游戲。楊老師選用德國的《邏輯思維訓練手冊》4、科學小實驗（比如解剖魚），帶著孩子們觀察，提問，解答的過程中培養科學素養。5、最近我們配置了一套物理的電學實驗器材，對孩子進行的物理啟蒙。6、地理方面：以爬山為引子，引導學生看山行圖，中國地圖，世界地圖。7、國際象棋和漢諾塔玩具，培養學生思維品質。
3、餐桌文化
簡單的餐食，多角度的交談：校園軼事，家庭關系，歷史事件，實事討論或辯論等。像家一樣，導師隨時隨地的談話式的引導，傾聽，引導孩子正確思考，傾聽孩子的心聲，讓孩子們感受到自己很重要，讓孩子體會到思考的樂趣。
4、為學校學習把關，檢查輔導學校作業，并協助家長制定孩子在家學習的時間表和督促執行。
這就是我們每周與孩子們一起做的活動，我和楊老師因為孩子們的陪伴，非常開心，因為我們正在看著一棵棵小樹苗茁壯的生長，那種生命力成長給人的感覺非常喜人和讓人充滿幸福感！
下面是為了爬山活動的知識準備工作：楊老師的講解加上視頻教學學習如何看等高線地形圖，如何決定定向越野的路線，孩子們非常認真，充滿好奇心，學呀學呀，沒有一絲疲倦，而且孩子們越來越聰明，特別是Coco，呵呵！
本周的英語課，我用ppt展示了Claire和Jack的奇妙的周末生活，從中自然學會了單詞的過去式的表達：（因為孩子們讀典范英語中有很多動詞的過去式，當我教的時候，他們會把讀過的過去式遷移過來，這非常棒！所以，我們要堅持讓孩子們把典范英語讀下去。）
接著去運動。
再回來時已經是5:30了，孩子們想玩一下，楊老師說剛才運動就是玩，現在來玩一下思維游戲：孩子們非常樂意的放下象棋，很快投入進去。
楊老師教完后，去做飯了，孩子們自己獨立完成。做題的過程中，我去看了，我說好難呀，coco說不難，孩子們也遇到困難，但是他們一起思考，填了又修改，最好終于在喊吃飯的時候做完了。他們并不覺得在學奧數，只是覺得在做游戲，非常好玩，非常快樂的學和玩。
邊吃飯邊討論自己最喜歡中國歷史上的哪個朝代，并給出理由：不僅吃得香，而且討論也是精彩紛呈！
完成后分工洗碗，接著coco和翰翰對決了一盤象棋。
已經8:30了，孩子們還依依不舍，不愿意回家啊！呵呵
