好久沒有更新簡書了,從暑假走來經過九月和十月,我們的團隊增加了兩個新成員:錕錕同學和助教柯老師。歡迎他們的加入!
在過去的兩個月,翰翰和Coco成長了很多:個子長高了,肌肉結實了,運動能力增強了,看上去更加自信和陽光!
新伙伴錕錕的性格和習慣都非常好,生活上幫助兩個小伙伴,學習上和大家一起進步。運動或游戲時注重友誼而不是輸贏,吃喝上懂得禮讓,能節制!大家(不論是小朋友還是小朋友的父母都很快接受了他!)
在教育規劃上,我們按照教育金字塔繼續我們的教育規劃:
1、身體健康。2、獨立生活能力。3、學習力。4、堅持力。5、反思力。6、領導力。7、創造力。8、愛的能力。
一、我們的周日課程中間穿插各種運動,促進培養孩子的健康的體魄:1、足球。2、羽毛球。3、摔跤。4、沙包。5、斗雞。6、跑步。7、盤猴子。8、戶外爬山活動。圖片
二、每餐飯后讓孩子洗碗,收拾桌子和臺面,孩子們已經形成良好的習慣,主動參與家務勞動,也學會了健康飲食和良好的餐桌文化。
三、學業方面:
1、英語:
課堂老師自編教材,結合學生的生活實際,談論時間、日期、天氣、做了什么等等。現在正在學習做過什么--即一般過去時。
課后:1)、典范英語分級閱讀,打堅實的基礎,養成每天聽讀的習慣,教材本身也在反復中讓學生能鞏固提升。2)、網課。
2、思維
思維課里包羅萬象:1)成長型思維模式為學習和做事的大前提。2)思維方法:《六頂思考的帽子》。3)數學思維游戲。楊老師選用德國的《邏輯思維訓練手冊》4、科學小實驗(比如解剖魚),帶著孩子們觀察,提問,解答的過程中培養科學素養。5、最近我們配置了一套物理的電學實驗器材,對孩子進行的物理啟蒙。6、地理方面:以爬山為引子,引導學生看山行圖,中國地圖,世界地圖。7、國際象棋和漢諾塔玩具,培養學生思維品質。
3、餐桌文化
簡單的餐食,多角度的交談:校園軼事,家庭關系,歷史事件,實事討論或辯論等。像家一樣,導師隨時隨地的談話式的引導,傾聽,引導孩子正確思考,傾聽孩子的心聲,讓孩子們感受到自己很重要,讓孩子體會到思考的樂趣。
4、為學校學習把關,檢查輔導學校作業,并協助家長制定孩子在家學習的時間表和督促執行。
這就是我們每周與孩子們一起做的活動,我和楊老師因為孩子們的陪伴,非常開心,因為我們正在看著一棵棵小樹苗茁壯的生長,那種生命力成長給人的感覺非常喜人和讓人充滿幸福感!
下面是為了爬山活動的知識準備工作:楊老師的講解加上視頻教學學習如何看等高線地形圖,如何決定定向越野的路線,孩子們非常認真,充滿好奇心,學呀學呀,沒有一絲疲倦,而且孩子們越來越聰明,特別是Coco,呵呵!
本周的英語課,我用ppt展示了Claire和Jack的奇妙的周末生活,從中自然學會了單詞的過去式的表達:(因為孩子們讀典范英語中有很多動詞的過去式,當我教的時候,他們會把讀過的過去式遷移過來,這非常棒!所以,我們要堅持讓孩子們把典范英語讀下去。)
接著去運動。
再回來時已經是5:30了,孩子們想玩一下,楊老師說剛才運動就是玩,現在來玩一下思維游戲:孩子們非常樂意的放下象棋,很快投入進去。
楊老師教完后,去做飯了,孩子們自己獨立完成。做題的過程中,我去看了,我說好難呀,coco說不難,孩子們也遇到困難,但是他們一起思考,填了又修改,最好終于在喊吃飯的時候做完了。他們并不覺得在學奧數,只是覺得在做游戲,非常好玩,非常快樂的學和玩。
邊吃飯邊討論自己最喜歡中國歷史上的哪個朝代,并給出理由:不僅吃得香,而且討論也是精彩紛呈!
完成后分工洗碗,接著coco和翰翰對決了一盤象棋。
已經8:30了,孩子們還依依不舍,不愿意回家啊!呵呵