1.
我是學(xué)師范專業(yè)的，但是我不想當(dāng)老師。我覺得當(dāng)老師太苦太累，而且薪水又少。但偏偏我干過的那些兼職常常和老師相關(guān)。
我不得不承認(rèn)，中文是瓶萬(wàn)金油，跌打損傷，頭暈?zāi)X脹都可以擦，但是它畢竟不是處方藥，做不到藥到病除。
它聰明倒是真的。五千年的文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，縱橫捭闔，孫子兵法，到了它這個(gè)歲數(shù)早已爛熟于心。背靠大樹好乘涼。它就找了個(gè)叫師范的另一半，搖身一變成為中文師范。以我之名，冠你之姓，中文不再是中文，而是師范家的中文。中文·師范，很洋氣的名字。對(duì)口職業(yè)是語(yǔ)文老師。
我從未想過要當(dāng)老師。填志愿前沒有想過，填完志愿后依舊難以想象在三尺講臺(tái)上從黑發(fā)講到白頭的情景。但是我卻實(shí)實(shí)在在地享受著師范生的便利。
南通是個(gè)教育氣息很濃厚的城市。補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理化的學(xué)生很多，可是補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文的很少。但是招聘者跟我說：“你的各方面條件我都很滿意，師范生我們一向非常歡迎。”
2.
這周六是我第三次上課，給三個(gè)四年級(jí)學(xué)生和五個(gè)五年級(jí)學(xué)生上英語(yǔ)課。總感覺一周的日子過得格外快。周六下午是我最開心的時(shí)候，因?yàn)樯衔绲恼n結(jié)束了。但是周日又開始提心吊膽。我不懂得如何安排一堂課90分鐘的時(shí)間。I am a fresh teacher. Oh，my God. Help!
特別怕上課，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)不知道怎么上，而心里又特別不愿意他們什么也沒學(xué)到。總想帶給他們什么。害怕讓他們失望。一個(gè)年紀(jì)比他們大了一倍的成年人竟然對(duì)這些小學(xué)生有一絲絲害怕。我都忍不住嘲笑我自己了。
還好這周有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。至少，他們沒有問我Miss Zhang 什么時(shí)候來了。懷舊是一種美好的情愫，但總對(duì)一個(gè)已經(jīng)離開的人牽腸掛肚，讓我這個(gè)留下來的人情何以堪呢。上一周我索性問他們：想張老師嗎?孩子的話是不會(huì)遮掩的。有一個(gè)說：想。另一個(gè)說：有點(diǎn)想。說完不好意思地笑了笑。
把一個(gè)人從另一個(gè)的腦海中暫時(shí)趕跑。要多久？要很久。就跟要一個(gè)怕生的小女接受一個(gè)新朋友一樣久。
跟小孩子交流是一件很困難的事。我終于懂得了代溝的意義。我很耐心，一點(diǎn)脾氣也沒有。我舍不得對(duì)他們發(fā)脾氣。我拿他們一點(diǎn)辦法也沒有。
想起教育哲學(xué)里剛剛翻譯過的一段話。大致意思是新手老師辛西婭發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有些同學(xué)很聰明。她覺得無論誰(shuí)教，他們都能學(xué)得一樣好。但是班級(jí)里其他同學(xué)就不見得了。他們坐在教室里，常常一言不發(fā)，成績(jī)中等或者偏下。他們不聰明，但是哪怕他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)讓辛西婭欣喜萬(wàn)分。但是這些人想要進(jìn)步非常難。
我的四年級(jí)小朋友們只有三個(gè)。小女生乖巧聽話，小男生非常好強(qiáng)而且聰明，一點(diǎn)就通。剩下的一個(gè)小男生則什么也不懂，單詞拼寫一竅不通，完全融入不到課堂里去。所以上課時(shí)他特別皮，搗亂作怪根本停不下來。其實(shí)我理解他。一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里光聽天書，的確是無聊透了。而我又不可能只給他一個(gè)人講。他被無可奈何地忽略了。但是我見不得他一直受冷落，常常在他旁邊朗誦單詞催促他跟讀。其實(shí)他到底聽進(jìn)去多少呢？他不過是感激我對(duì)他的重視，小朋友都是很聰明的。
下課我問他：“為什么不好好學(xué)英語(yǔ)呢？”
他說：“不想學(xué)，學(xué)不進(jìn)去。英語(yǔ)沒用，只要數(shù)學(xué)語(yǔ)文好就可以了。”
我想循循善誘：“學(xué)好英語(yǔ)可以和外國(guó)人交流啊。可以和外國(guó)小朋友玩。而且以后升學(xué)要用到英語(yǔ)呢。”
他回答：“我這一生里從沒看見過一個(gè)外國(guó)人。我也不想和他們交流。再說了打招呼不就hello嗎，我會(huì)。”
我說：“你那么小，哪里就過了一生了。我比你大那么多，我跟你講，高中和大學(xué)里有好多外國(guó)人，等你長(zhǎng)大了你會(huì)有很多機(jī)會(huì)遇上他們的。”
他說：“你比我大就一定是對(duì)的嗎？反正我就是沒有看到過外國(guó)人，我也不喜歡英語(yǔ)。學(xué)英語(yǔ)太無聊了。”
我一時(shí)竟無言可對(duì)。我也免不了地成為了那個(gè)說這條路不好走，你這樣會(huì)吃虧的過來人。小朋友的思路是對(duì)的，要相信自己，跟著心走。只不過，我怎么覺得教育這件事，怎么變得越來越難了呢？
另一個(gè)男生，就是那個(gè)三個(gè)四年級(jí)小朋友中最聰明的一個(gè)，他的好勝心很強(qiáng)。習(xí)慣了表?yè)P(yáng)，便把得失看得很重。我常常不得不遷就他。就像上周玩游戲他明明被淘汰了可下一輪時(shí)他又自動(dòng)加入了。我也不好意思明確點(diǎn)名要他出局，但我知道縱容是不對(duì)的。
這一周我終于做到非常公正。不偏不袒之余 我發(fā)現(xiàn)那個(gè)小女生的基礎(chǔ)其實(shí)也很不錯(cuò)。只不過她恰恰是那種乖巧到?jīng)]有存在感的女生，對(duì)自己缺乏自信，而且我推測(cè)在學(xué)校中也沒有得到過多的關(guān)注。相比于那個(gè)好勝的小男生而言，她打心底里不相信自己，系統(tǒng)默認(rèn)我不行，我會(huì)輸。但是今天她是勝利的一方。看得出來她很高興。
3.
為人師表真是一件任重而道遠(yuǎn)的事。你會(huì)對(duì)自己的一言一行格外關(guān)注，生怕給小朋友帶來壞榜樣。但是不管你怎么注意，還是免不了出錯(cuò)。
《媽媽是超人》里面安吉媽媽是一個(gè)很棒的人。她陪小兒子小魚兒去做體檢。本來以為體檢會(huì)很快，但是出乎意料地拖了很久。這個(gè)時(shí)候大兒子已經(jīng)放學(xué)很久了。學(xué)校里的小朋友都被爸爸媽媽接走了，只有他一個(gè)人孤零零的。他有點(diǎn)急了，打電話催媽媽。媽媽沒辦法，體檢還要好一會(huì)，就安慰安吉，讓他再等一會(huì)。一等就是兩個(gè)小時(shí)。對(duì)于一個(gè)孩子來說幾乎是極限的極限了。后來媽媽去接他時(shí)，他送給媽媽一幅畫，畫上是一只蝸牛。媽媽明白他的意思，問他：“你是怪媽媽來晚了嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，然后他媽媽就和他真誠(chéng)地道歉。
我覺得這是教育很成功的一個(gè)典型。安吉媽媽很好地教會(huì)了他什么是禮貌和耐心以及溫文爾雅。與同齡人相比，安吉要更為懂事、體貼和沉穩(wěn)。氣質(zhì)和性格的培養(yǎng)是一件很困難的事情。可是安吉的媽媽卻做到了，真的很不容易。
周六的時(shí)候發(fā)生一個(gè)事情。下課時(shí)，一個(gè)男生拿著個(gè)大蘋果非要扔到樓下去。我要他不要扔。但是實(shí)在想不好措辭。然后我就說：“環(huán)衛(wèi)工人每天很累的你為什么要給他增添負(fù)擔(dān)呢，”我又說，“如果你是這個(gè)蘋果，你想想你愿意這么被人當(dāng)成試驗(yàn)品亂扔嗎？再說，萬(wàn)一砸到人怎么辦？”
他說：“我就想看看他掉下去后會(huì)是什么樣子，會(huì)不會(huì)朝四周裂開，會(huì)不會(huì)被砸的稀爛。”然后他就一邊看看我，一邊作勢(shì)要扔。之后就順手扔下去。
他有點(diǎn)慌，跟我說：“老師，我扔下去了。剛好扔到樓下的魚缸里，把魚砸死了。”
話落沒多久，樓下的店主就氣勢(shì)洶洶地上來了。連我都有點(diǎn)怕。她走到男生跟前，質(zhì)問：“是不是你砸死了我的魚？你說怎么辦，現(xiàn)在魚死了，你要怎么賠償？”
男孩子哇的一聲就哭出來來了，說：“對(duì)不起。”
后來的形勢(shì)簡(jiǎn)直令我大跌眼鏡，堪稱大變活人。母夜叉瞬間變成慈眉善目老婆婆。
店主說：“說對(duì)不起，說明你知道錯(cuò)了。知錯(cuò)就改還是好孩子。我這次就原諒你了。以后再也不要這樣了。”話一說完，老婆婆就化為一陣清風(fēng)，柔柔地從我面前拂過。
雖然我不敢說這種暴雨春風(fēng)式的教育方式到底有沒有用，但是我發(fā)現(xiàn)南通人的素質(zhì)真的挺高。像我家鄉(xiāng)的老婆婆們遇到這種情況一般就開始罵人找家長(zhǎng)了，更不會(huì)操著一口不熟練的普通話說知錯(cuò)就改還是好孩子。就我自己來說，我這個(gè)老師當(dāng)?shù)煤檬。谷蛔屝『⒆釉谖业难燮さ紫玛J禍了。
4.
當(dāng)老師真的好難，感覺孩子們的現(xiàn)在和將來都?jí)涸诹俗约旱募缟稀５俏矣X得如果選擇老師這個(gè)職業(yè)，我應(yīng)該是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的好老師（有點(diǎn)自夸的嫌疑？）。小朋友的一舉一動(dòng)都會(huì)牽動(dòng)我的心。我會(huì)為那些班上最差勁的學(xué)生絞盡腦汁，他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都讓我高興好半天。
所以我想了下，如果可以的話還是不要當(dāng)老師。太傷腦，也傷心了。
