是什么蒙蔽了愛？
課前請各位仔細閱讀第二章。
1、“異化的溝通”方式是什么意思？
? ? ? ?它是指那些“雖致力于某種愿望，卻傾向于忽視人的感受和需要，以致彼此的疏遠和傷害”的語言和表達方式。
2、請指出有哪幾種“異化的溝通方式”并分別舉例說明。（在你的語言中分別找到一個相應的例子，記錄下具體的詞語，而不是敘述整個故事）
①道德評判。例如：你這樣講粗口是不對的！
②進行比較。例如：瞧瞧人家某某同學，不僅抄完還做完了，你呢，才寫了幾個字！
③回避責任。例如：下班后我總要到教室里打掃衛(wèi)生，因為我是班主任。
④強人所難。例如：你如果想獲得加分，你應該遵守紀律，講衛(wèi)生，講文明。
3、“道德評判”在這章里是什么意思？
? ? ? 道德評判是用道德標準來評判人，如果一個人的行為不符合我們的價值觀，那他就被看作是不道德的或邪惡的。
4、馬歇爾曾說：所有的評判都是未被滿足需要的可悲表達。為什么他這么說呢？
? ? ? ?因為評判（道德評判）將不符合我們價值觀的人看作是不道德的或邪惡的。“進行比較”（另一種評判）更會蒙蔽對人對已的愛意。它們都會淡化我們對自己的思想、情感和行為的責任意識。因此，所有的評判都是未被滿足需要的可悲表達。
5、如果人們做我們想要他們做的事情是出于恐懼或內(nèi)疚，會有什么后果？
? ? ? ?后果可能是：或遲或早，我們將會發(fā)現(xiàn)對方不再那么友好。當然，他們也付出了代價，屈服于外部或內(nèi)部的壓力，很可能他們心懷怨恨，并厭惡自己。
6、價值判斷與道德評判有什么區(qū)別？
? ? ? ?價值判斷反映了我們的信念——生命的需要怎樣才能得到最好的滿足。而道德評判則是用道德標準來評判人，如果一個人的行為不符合我們的價值觀，那他就被看作是不道德的或邪惡的。
? ? ? 如，看到不符合我們價值觀的行為，我們可能會說：“暴力是不好的。殺人者是邪惡的”，這里的“不好的”及“邪惡的”都是道德評判。而如果我們從小就學習愛的語言（非暴力溝通），我們將會直接說出我們的價值觀，而不會指責他人。如：“對于使用暴力來解決問題，我很擔心，我主張通過其他方式來解決沖突。”
7、根據(jù)馬歇爾的觀點，社會各個層面的暴力主要來源于何處？
? ? ?它主要源于人們忽視彼此的感受與需要，而將沖突歸咎于對方。
8、我們的語言表達有時否認或淡化了我們的個人責任，請舉例說明。
? ? ? 例如：作為學生，同學們應該遵守校紀班規(guī)；及時指出學生的不文明行為是我作為一名老師義不容辭的責任。
9、我們對別人的要求往往暗含著什么？
? ? ? 它暗含著威脅：如果不配合，他們就會受到懲罰。
? ? ? ?心得：上學期，第一次看這一章時，在第17頁的“不要將價值判斷與道德判斷混為一談”打了個問號，因為對那一段內(nèi)容理解有些模糊。此刻，在完成這次作業(yè)的第六題時，隨著一字一句的閱讀及文字的輸入，我忽然理解了（見題六的解答）。
? ? ? 本章的作業(yè)在一定程度上是一次自我剖析，道德評判、進行比較、回避責任以及強人所難這幾種異化的溝通方式，在我的生活和工作中比比皆是！今天開始，發(fā)現(xiàn)問題，直面問題，慢慢解決問題吧……
~FX007, come on !
