動車上，靠窗，陽光斜射，書本上有了明暗。靜靜地看一本好書，寫一篇讀后感。

今天，依然讀《奶蜜鹽》中的小冊子《現代家教小錦囊》。其中深有感觸的是《讓孩子把自己的興趣堅持下去》，在平時與學生，家長的接觸中，也是經常會碰到這樣的問題，而我的觀點恰好跟張文質老師如出一轍。

曾經，我在班級里選了一個學霸（暫且叫A同學）去參加學校的機器人社團。編程對學員的要求比較高，要有好的思維，要學會思考，要有耐心，不是一般的小孩可以參與的。他是這個年段的首選人才。

我已經在辦公室里聽其他同事說，去年本來有選A同學，他的父母不同意。因此，這次，出于尊重和負責，還特意讓他去征求父母的意見。也許是礙于老師的面子，父母勉強答應了。

這個小孩思維非常活躍，又擅長與他人交流，每周的社團課學得還不錯。他的父母顧慮太重，交談過，但不敢明說，我還是比較支持孩子的興趣，所以沒有馬上勸退。

慢慢地，隨著比賽的接近，參賽的同學都要加強練習，老師也在放學后，陪著孩子練習到7點，可以說大家辛苦并快樂著。

但是，A同學的父母開始對這樣的訓練有意見，說影響學習，影響寄餐接送。

等比賽結束后，我立馬讓他退出。他的父母對孩子的學科學習寄予了重大希望，教育孩子方面唯分數論。作為老師，不可能替學習和未來的規劃負責，看到孩子雖然學有余力，卻不能發展自己的興趣愛好，只能嘆息。

書中提到：孩子因為堅持自己喜歡做的事情，學業受到影響，這是正常不過的事。只是父母會因為成績的一點點波動承受不了。

孩子在參加活動、比賽中能學習到的東西（意志力，合作交流，榮譽感，思維能力，解決問題的能力，心理素質等），遠比課堂中多。

如果興趣影響學習，這就需要父母有足夠清晰的判斷力去做出選擇，不同家庭培養出不同的孩子，就是在提醒家長在教育孩子的時候，要有比較清楚的定位。如果希望孩子未來各方面能力平衡發展，就犧牲一點學業時間，如果希望孩子未來在學科考試上有優勢，只能犧牲一些興趣的時間。

作為父母，真正要做的是不斷想象孩子未來的生活。根據“未來”來引導孩子今天的學習與生活。如果孩子未來考上好的大學，找到一份好工作，但是缺乏意志力，缺乏合作能力，工作上會有良性的發展嗎？我想：任何一個父母都不希望自己的孩子高分低能吧。