? ? ? 文/張帝
? ? ? 在我成長的路上，有幸遇到了不少好老師。駱世平老師便是其中的一位。
? ? ? 駱世平老師是我少先隊工作的領路人，是指導我所在的巴蜀小學在重慶市少先隊輔導員職業技能大賽中連連獲得特等獎的功勛教練；他是深受重慶輔導員們愛戴的可愛“老頭”，是帶領一撥又一撥老師走上輔導員崗位，走向更廣闊職業平臺的師傅；他是深受少先隊員們喜愛的全國星星火炬獎章獲得者，更是少先隊崗位上退而不休、永不退休的志愿者！
? ? ? 那天，我靜靜地凝視著他的照片。他微笑著，仿佛并不曾走遠，一點一滴依然歷歷眼前……
? ? ? “我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統……”在高昂的隊歌聲中，涂凱部長將一條鮮艷的紅領巾佩戴在我的胸前。“敬禮！”我右手高舉過頭頂，向大家致以一個新任少先隊大隊輔導員的最高敬意。然后，連喝三大杯……這是我的特別的入隊儀式，這也是重慶少先隊團隊的傳統。2005年10月，中山路，駱老師的前輩風范、爽朗笑容、殷切鼓勵便是那第一次相聚中揮之不去的美好記憶。
? ? ? 2005年12月17日，作為團市委少先隊工作宣講團的成員，我們到南川做講座。駱老師講的主題是少先隊活動的設計，他知道我剛剛擔任輔導員，對講什么？怎么講？很是苦惱，坦言之，我面臨著很大的挑戰。于是，駱老師無私地幫助了我：他讓我首先要更多的了解學校少先隊的歷史，梳理工作的基本界面，進而在此基礎之上來找到發揚點、改進點和創新點。指導我查閱有關少先隊和班級經營的資料；走訪了學校的老輔導員，以此使我得以較快的就位入格。他說講座與寫文章不同，要有現場感，卷入感，要創新形式。我當時任教數學，他建議我講座的線索可以從數字入手。講5個1，明確“1”種思路，找準“1”個點，團結“1”批人，帶好“1”個隊，建好“1”個網等。最后，講座得到了聽眾的積極評價，我自然如釋重負，對駱老師倍加感激，但也羞赧于自己資歷尚淺，可謂“任重而道遠”，但駱老師卻常對人說：張帝這小伙兒，很不錯。
? ? ? 專家們的序列講座得到了一線輔導員的熱烈歡迎，于是，張艷部長考慮以所講的內容為基礎，來編寫一本重慶市少先隊自己的培訓著作。劉進儒、譚剛強、楊澤平等前輩，都是這一領域的資深專家，駱老師詳細地講解了這本書的編寫要求和體例，大家進行了充分的討論，達成了共識。書名：《為了明天奮飛的雛鷹》，定位：少先隊知識和重慶少先隊實踐案例匯編，以及編寫目的、依據、內容、體例等。我接到任務后，駱老師自然又成為了我的堅強后盾。歷經多輪研討，2006年2月，這本書正式出版了。
? ? ? 這是我參編的第一本學術著作，由于之前只有參編課輔資料的經驗，編寫學術著作便遇到很多問題，駱老師給我推薦了張先翱老師的文章，他還告訴我從少先隊活動理論、輔導藝術，小隊、中隊和大隊，課內和課外等不同的維度來收集、整理、學習資料，提煉觀點。這也成為了我后來擔任德育主任，提出并開展“節假日序列化課程”的思想和實踐的源泉；也正是有了這次編寫的歷煉，2013年，李鍵部長委托我統籌策劃重慶市輔導員職業技能大賽著作《星星火炬伴我成長——優秀少先隊活動課例匯編》，得以圓滿的完成。
? ? ? 2009年，我擔任學校的德育主任，工作內容比以前更多了，生活節奏也更快。每次在市里的少先隊活動策劃討論、少學會會議或者不定期的輔導員聚會中，一見到我，駱老師都會關切地詢問我的工作，關心我的作息，哪怕我取得一小點成績，他也會給予熱情的鼓勵，讓我繼續努力。那幾年，他依然很忙，從市里到各區，從少先隊到各種大型活動，從輔導員到領導，都希望找他出謀劃策，他也總是礙于朋友情誼，不善推辭，哪怕經常是加班到深夜。很多時候，我都不忍心再給他增加壓力，但無論在哪個場合，他都說：巴蜀小學的事情，張帝的工作，再忙我也會來。
? ? ? 事實上，也的確如此。重慶市少先隊輔導員職業技能大賽至今已成功舉辦七屆，巴蜀小學每年獲獎的老師都在變化，幾年來有汪小紅、張純靜、崔建君、李曉薇、劉朝斌、吳焊等老師一一亮相，斬獲佳績，但駱老師始終陪著我們這個團隊。他欣賞大家的創意和團隊合力，他的到來也總能激發我們的思考，并帶著我們提出創意方案。
? ? ? 記得2012年，準備的時間特別短。張純靜初設的主題是結合即將到來的“學雷鋒日”。初案經大家一討論，舊主題無新意，被推翻了，重新選了主題“那一片紅葉”。后來，繼續討論，大家又發現這個話題無法深入下去，于是再次回到“學雷鋒”，擬定框架，設計形式。當年，我校有兩位選手參加，駱老師的指導就從早到晚一整天連軸轉，并在兩個方案間來回切換，老師們佩服他專業、有耐心、有智慧，更敬重于他的敬業精神。回到家后，老師們有什么問題隨時給他打電話，他都仔細回復。再來學校的時候，又細致指導了兩位老師的說課。他在舞臺的語言運用上，也非常專業，在他的大筆下面，隊會說課精簡了，而且語言更有感染力了。最終，經過反復的打磨，汪小紅隊課說課《巴蜀心，中華情》、才藝《聽媽媽講那過去的事情》，張純靜隊課說課《小悅悅的呼喚——學習雷鋒在行動》、才藝《情景舞蹈：大山深處》獲得了評委們的一致好評，均榮獲了特等獎的好成績。而我在這一路上受益匪淺，收獲豐厚。
? ? ? 回想成為駱老師學生的這十幾年，雖然隨著時光的流逝，有些事情漸漸地變得有些模糊，但他的方法、思路和對事業、對人的品質，已潛移默化地融入了我的思維方式。我永遠忘不了，參加重慶市青年人才論壇他親自為我修改稿子，在石橋鋪對我說：要講城市發展的大事，事關格局。于是，開篇語是：尊敬的各位評委、老師們：大家好！直轄十年、西部熱土，在城鄉教育統籌發展的征程中，我們朝著“西部教育高地”出發，集結號、在這里吹響……（《重慶市農村教師成長“一圈兩翼”助推工程的思考》）。
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? ? ? 此刻，我多么地希望還未結語。可是，今年中秋節，我再也沒能收到來自“詩仙太白”的賀卡；我們的短信，也停留在了9月10日教師節的祝福里。
? ? ? 此刻，我又多么地希望，您再給我擺擺手，說“我喝多了”；我又多么地希望，您再斜跨著那個包，向我搖搖頭，說“我忙慘了”……
? ? ? 敬愛的駱老師，謝謝您，陪著我成長。
? ? ? 嘆生命易逝，念師恩永存。
? ? ? 亦師亦友，如父如兄。
? ? ? 痛心疾首，無比懷念。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 丁酉年.重陽
