小宇，是個可愛的小男孩，眼睛烏溜溜，水汪汪，小嘴微微往上翹，笑起來眼睛完全瞇成一條縫。他也是個很聰明的男孩，記性很好，背誦課文很快。

可這個學期以來，他學習退步嚴重，上課總是發呆，作業拖拉，周一的作業能拖到周五。老師為他著急上火，盯他一下，他也動一下，老師忙別的事去了，他就不知干啥去了，回頭看他作業，仍然只寫了那幾個字。當然，他也不盡是發呆、頑皮，有時是因為他沒時間概念，作業沒做完就看課外書去了?？傊?，成績下降了。

上一次，給他爺爺打了電話，爺爺說聲哦，回去應該是說了他，回校后，專注了一點。可好景不長，這孩子又是老樣子。我沒法不著急上火，又打電話過去。爺爺應該聽得出我的火氣，但很冷靜地跟我說話：“老師，你問問他，為什么發呆，在想什么?！?/p>

我似乎找到了一個方向。晚自習后完成作業的孩子都送回寢室了，還有兩個拖拉的，也完成了，在等他。我掛了爺爺的電話，把他叫過來：

“小宇，你每天到底在想什么？為什么總是完不成學習任務？”

他瞪著大眼睛，一臉無辜。

“是不是晚上沒睡好？晚上你們還是講小話嗎？”

他垂著眼皮，搖搖頭，沉默著。

“你原本很聰明的，可你看，你上課發呆，作業磨蹭完不成，你這日子不好過啊，學習也不好。

最近家里發生了什么事嗎？你是想爸爸媽媽了嗎？”

一聽到“爸爸媽媽”這個詞，孩子眼淚水瞬間就流了出來，哭出了聲：“我聽說我爸爸媽媽被~~~了……”

“哦，原來你想爸爸媽媽了，其實爸爸媽媽也在想你，他們很愛你?！蔽业呐鹣氯チ耍樯仙?，聲音變得溫柔。

“媽媽很久沒有抱過你了吧，來，現在把老師當成你的媽媽吧?！?br>

我把孩子抱過來，臉貼著他被冬天的冷風吹得有些粗糙的小臉，問：“像媽媽抱你的感覺嗎？”

“像?！?/p>

“以后想媽媽了，就跟老師要一個“媽媽”的抱抱好嗎？老師做你的媽媽。”

“你要好好讀書，等爸爸媽媽回來了，要看到你很優秀，學習很好啊。將來，你要有出息，才能養活爸爸媽媽，照顧他們啊。上課你不能東想西想……”

隔天，小家伙講話的語氣活潑了許多，聲音脆脆的，上課也認真了，看我的眼神多了許多親近。