小宇,是個可愛的小男孩,眼睛烏溜溜,水汪汪,小嘴微微往上翹,笑起來眼睛完全瞇成一條縫。他也是個很聰明的男孩,記性很好,背誦課文很快。
可這個學期以來,他學習退步嚴重,上課總是發呆,作業拖拉,周一的作業能拖到周五。老師為他著急上火,盯他一下,他也動一下,老師忙別的事去了,他就不知干啥去了,回頭看他作業,仍然只寫了那幾個字。當然,他也不盡是發呆、頑皮,有時是因為他沒時間概念,作業沒做完就看課外書去了??傊?,成績下降了。
上一次,給他爺爺打了電話,爺爺說聲哦,回去應該是說了他,回校后,專注了一點。可好景不長,這孩子又是老樣子。我沒法不著急上火,又打電話過去。爺爺應該聽得出我的火氣,但很冷靜地跟我說話:“老師,你問問他,為什么發呆,在想什么?!?/p>
我似乎找到了一個方向。晚自習后完成作業的孩子都送回寢室了,還有兩個拖拉的,也完成了,在等他。我掛了爺爺的電話,把他叫過來:
“小宇,你每天到底在想什么?為什么總是完不成學習任務?”
他瞪著大眼睛,一臉無辜。
“是不是晚上沒睡好?晚上你們還是講小話嗎?”
他垂著眼皮,搖搖頭,沉默著。
“你原本很聰明的,可你看,你上課發呆,作業磨蹭完不成,你這日子不好過啊,學習也不好。
最近家里發生了什么事嗎?你是想爸爸媽媽了嗎?”
一聽到“爸爸媽媽”這個詞,孩子眼淚水瞬間就流了出來,哭出了聲:“我聽說我爸爸媽媽被~~~了……”
“哦,原來你想爸爸媽媽了,其實爸爸媽媽也在想你,他們很愛你?!蔽业呐鹣氯チ耍樯仙?,聲音變得溫柔。
“媽媽很久沒有抱過你了吧,來,現在把老師當成你的媽媽吧?!?br>
我把孩子抱過來,臉貼著他被冬天的冷風吹得有些粗糙的小臉,問:“像媽媽抱你的感覺嗎?”
“像?!?/p>
“以后想媽媽了,就跟老師要一個“媽媽”的抱抱好嗎?老師做你的媽媽。”
“你要好好讀書,等爸爸媽媽回來了,要看到你很優秀,學習很好啊。將來,你要有出息,才能養活爸爸媽媽,照顧他們啊。上課你不能東想西想……”
隔天,小家伙講話的語氣活潑了許多,聲音脆脆的,上課也認真了,看我的眼神多了許多親近。