和過(guò)去什么都是家長(zhǎng)做決定相比，今天的家長(zhǎng)在做很多事情之前，都會(huì)問(wèn)孩子的意見(jiàn)。但是《華爾街日?qǐng)?bào)》的一篇文章說(shuō)，家長(zhǎng)也要避免給孩子過(guò)度的話(huà)語(yǔ)權(quán)。哈佛大學(xué)教育研究生院的心理學(xué)家理查德·韋斯布爾德（Richard Weissbourd）認(rèn)為，有些決定，家長(zhǎng)可以和孩子商量，比如出去吃飯時(shí)，可以問(wèn)問(wèn)孩子想吃什么。但像買(mǎi)房子這樣的家庭購(gòu)買(mǎi)決定，或者是決定家庭活動(dòng)的優(yōu)先次序（去親戚家還是去游樂(lè)園），應(yīng)該由家長(zhǎng)主導(dǎo)。

韋斯布爾德說(shuō)，很多家長(zhǎng)模糊了一個(gè)界限，那就是與孩子親近和當(dāng)孩子的好朋友是兩碼事。他認(rèn)為如今家長(zhǎng)花在孩子身上的時(shí)間越來(lái)越多，和朋友相處的時(shí)間卻越來(lái)越少。甚至“有的家長(zhǎng)用孩子來(lái)填補(bǔ)朋友的位置”。如果家長(zhǎng)太依賴(lài)孩子，從孩子身上尋求親密感，這可能會(huì)對(duì)孩子的道德發(fā)展有負(fù)面影響，心理學(xué)家把這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為“理想化”。這會(huì)讓孩子在一段時(shí)期內(nèi)把家長(zhǎng)理想化，并吸收同化家長(zhǎng)的價(jià)值觀、道德觀和理想。而且，如果家長(zhǎng)一直把孩子當(dāng)做和自己同等的人對(duì)待，并且告訴孩子他們和大人一樣好了，那孩子就不會(huì)努力去變得更像個(gè)大人了。

韋斯布爾德說(shuō)， 家長(zhǎng)不要讓孩子覺(jué)得身邊的人總會(huì)圍著自己轉(zhuǎn)，否則孩子就可能把這一切看成是理所當(dāng)然。同時(shí)，要和孩子理清楚哪些決定是可以商量的，哪些不是。在和孩子共同做決定的時(shí)候，要確定好規(guī)則，比如將討論時(shí)間限定在5分鐘，然后進(jìn)行投票。