《叫獸一分鐘》TV

今天是教師節(jié)，首先祝各位老師教師節(jié)快樂(lè)！

1.很多同學(xué)在后臺(tái)問(wèn)我，說(shuō)拍子亂，打不準(zhǔn)，速度跟不上怎么辦？這個(gè)情況很普遍出現(xiàn)在新手身上，打伴奏的時(shí)候感覺(jué)歌是歌，拍子是拍子，沒(méi)有合在一起。

2.導(dǎo)致這個(gè)情況出現(xiàn)的原因有兩點(diǎn)：

首先是進(jìn)度太快，沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)把最最基本的節(jié)奏打到爛熟，比如說(shuō)“B S B S”這個(gè)節(jié)奏型，是最基礎(chǔ)的，能夠打出來(lái)不難，可是是不是內(nèi)化了，打標(biāo)準(zhǔn)了不知道。而很多同學(xué)草練習(xí)了一下就去追下一條練習(xí)。換句話說(shuō)就是，我以為我會(huì)打了，其實(shí)還差得遠(yuǎn)。

第二點(diǎn)是，節(jié)奏打好了但是歌曲的拍子沒(méi)有找到，于是節(jié)奏和歌曲的拍子沒(méi)有合到一起。導(dǎo)致最常見(jiàn)的情況出現(xiàn)，也就是拍子打得精彩，可是歌曲不買賬。

3.解決方法是，先跟著歌曲用拍手的方式，把拍子打穩(wěn)，拍子打不穩(wěn)就不要想著上鼓。怎么才能把拍子打穩(wěn)，也是有兩點(diǎn)：

4.第一點(diǎn)是跟著老師一起打，這樣即使中間錯(cuò)誤了，也會(huì)看著老師的手型聽著音樂(lè)，重新把拍子糾正過(guò)來(lái)，練習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有壓力，更加容易打準(zhǔn)。

但是大部分學(xué)生都是自己獨(dú)自在家里對(duì)著視頻練習(xí)，連跟的人都沒(méi)有。于是采取就第二套方案，跟著節(jié)拍器打，把節(jié)拍器調(diào)到和歌曲一樣的速度，歌曲和節(jié)拍器同時(shí)響起。

可是也有點(diǎn)難度，我說(shuō)的這個(gè)難度是心理上的。練習(xí)拍子是個(gè)非常鼓噪的過(guò)程，一個(gè)鼓放家里，確不能打，只能光拍手，心癢。但是枯燥也沒(méi)有辦法，必須要克服這個(gè)過(guò)程，這個(gè)是從爬行到走路必經(jīng)之路，一旦學(xué)會(huì)走路以后，就好帶啦。

5.這樣練習(xí)的原理是，大部分人邊打鼓邊感受拍子可能會(huì)亂，覺(jué)得自己節(jié)奏感不好。但是光是拍手的話，任何人都可以做到，說(shuō)明節(jié)奏感每個(gè)人都是有的，就連出生的嬰兒都懂節(jié)奏。這么練習(xí)下來(lái)一個(gè)是掌握歌曲的拍子，最重要的是給自己信心，給自己暗示，我是能掌握歌曲的拍子的，我和大家都一樣。

6.具體的練習(xí)方法：

一，跟著歌曲拍手，嘴巴喊1,2,3,4,1,2,3,4（4/4的歌是這樣喊，大部分歌曲都是4/4的）。

二，切換到鼓上 ，仍然是手打拍子，但是第一拍打到鼓的低音上，2,3,4仍然是拍手。也就是“咚2,3,4 咚，2,3,4 ”，

三，把“咚2,3,4”換成，“咚噠噠噠”。

四，再換成“咚噠咚噠 咚噠咚噠”

這樣一個(gè)基本"B S B S"節(jié)奏型就合上了，舉一反三。

7.總結(jié)一下，怎么樣拍子不會(huì)亂，先把節(jié)奏練熟，再把歌曲拍子打穩(wěn)，然后合拍。

最后教你們一個(gè)方法，用來(lái)衡量節(jié)奏內(nèi)化的標(biāo)準(zhǔn)，就是看能不能夠邊打邊把歌唱出來(lái)，如果能夠一邊唱，一邊拍子不亂，就說(shuō)明你一條練習(xí)已經(jīng)過(guò)關(guān)了。

課程預(yù)告

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——魏叫小獸