題記：每一位老師都從學生時代走過來，一路艱辛，一路坎坷，一路幸運，一路獲得，各有各的故事，各有各的體會。
01
多年來，對于講臺都有一種神圣的向往，感覺我的夢扎根于那里，未來我一定會站在某個講臺實現我的夢。
坐在座位上，揚起稚嫩的頭看著上面口中滔滔不絕的老師，甚是崇拜，因為他們永遠是學識淵博，在課堂上傳授給我們博大精深的文化，在課外總講一些我們從來不知道的事情，因為他們的存在，讓我們受益匪淺，讓我們的中華文化得以目的明確、組織嚴密、系統完善、計劃性強的繼續傳承下去。
02
當我第一次以輔導員的身份有了群學生的時候，不禁感嘆，夢想應該要有的，萬一實現了呢?
蘇格拉底說過：“快樂就是這樣，它往往在你圍著一個明確的目標忙得無暇顧及的時候突然來訪?！笔堑?，你要有夢想有目標，并且為之奮斗才會有快樂。
自然為了那個夢想，你要經歷千辛萬苦，經過無數次反思/推敲，無論這個苦是外在的還是內在的，無論這個反思是否能夠引領你走向正確的道路，都要強打著精神也要拼搏下去，誰叫這是你的人生呢？正如培根所說：“外在的偶然因素經常影響人的命運，但人的命運主要還是掌握在自己手中?！?/p>
當我第一次以教師的身份站在講臺上授課時，我仿佛看到以前那只小小的自己正在臺下認真地注視著我，等待著我的講課開始，審視著我的授課如何，使我有些興奮更加有些緊張。
之前準備的課件一字不拉的全部講述出來，帶著些延伸的語言/話題，課堂上把教學內容與現實中相結合讓學生更加深刻理解，能夠參透每句話的內涵，甚至舉一些微博上新熱搜出來的娛樂或者新聞實例吸引學生的注意力，不留下自己太過于死板教課的形象。
想象是美好的，現實有不少是殘酷的，全部準備好的內容講完之后會發現，講臺下部分強打著精神認真聽講的小面孔，還有部分眼睛迷茫萌噠噠看著你的小眼神，不禁懷疑自己的講課存在的問題是不少的。
這堂課結束，閉上眼睛以曾經小小的自己那個角度回顧站在講臺上作為教師的自己，如果自己是學生的話，是否愿意完整的聽下去那堂課，是否覺得自己如同以前的老師一般能夠把知識傳遞給學生們，是否可以成為一名合格的教師，緩緩地回想整個課堂，體會學生的感覺，以學生的角度思考這堂課能夠學到什么？能夠把所學運用到生活中甚至以后的工作中嗎？
03
備課—講課—回顧授課過程，這一順序下來會學到很多，每一次都是積累經驗的過程，都是審視自己的過程，也是自身成長并且為學生負責的過程。
只是啊，做別人的老師之前，先做自己的老師吧！看看自己的備課，聽聽自己的講課，看是否能夠經得起自己這一關，是否能夠接受自己的講課，是否把所有準備好的想傳播的全部講到位了，最后會不會給自己一個掌聲，哈哈。
自己都接受自己了，離學生接受你還會遠嗎？
