“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德……非志無以成學(xué)……將復(fù)何及？”今早聽到孩子們書聲瑯瑯，我心為之一動：是的，作為父母我們愛子女勝于一切，篤定的將自己認為的好東西奉獻給孩子，吃穿用度自然是最好的！可在孩子修身養(yǎng)德的路上太多的父母缺失了精神的滋養(yǎng)，試問你孩子身上的優(yōu)秀品質(zhì)哪一個是來源于你的言傳身教？你有沒有給孩子樹立一塊修為的豐碑？你有沒有留給孩子值得一生受用的一句話？
? ? ? 這真的和父母的職業(yè)學(xué)歷沒有太大關(guān)系，許多普通勞動者養(yǎng)育了不同凡響的孩子，所以每當有名人回憶自己普通的父母時，我們總是能感受到那些“小人物”身上熠熠生輝的大人物才有的光環(huán)：格外認真、非常誠實、分外堅韌、善良寬容……
? ? ? 這些精神的滋養(yǎng)必將帶給孩子一生取之不盡用之不竭的力量，有了這些還會有行為習(xí)慣的問題嗎？思考中……
孩子們外在的行為表現(xiàn)往往都是有內(nèi)因的，比如不完成作業(yè)的行為，理由可能有不會做、時間緊、忘了、不想做等幾種，家長如果只是粗暴的打罵一頓，孩子也能把作業(yè)應(yīng)敷完，記性好的還會管幾天，可長此以往有的孩子就習(xí)慣了！打罵皆無效果。這個時候要想辦法分析孩子行為背后的心理原因：不會可能是上課注意力不集中，前期基礎(chǔ)薄弱理解力、記憶力、知識儲備都不夠；時間緊應(yīng)該是做事沒有計劃，不會合理安排時間；忘作業(yè)只有少數(shù)情況是記性太差，大多數(shù)是責任心不夠；不想做則屬于沒有學(xué)習(xí)興趣，其實是不知道為什么要學(xué)習(xí)。
? ? ? 這么多的問題不是一天形成的，家長在孩子較小時沒有關(guān)注品質(zhì)培養(yǎng)和精神滋養(yǎng)，只關(guān)注行為對錯而不知道建立認真、負責、堅持的規(guī)則，孩子們心理的缺失就表現(xiàn)出行為的不當還不自覺。
? ? ? 其實很多家長都在堅持工作、認真努力，身上有許多閃光點，只是不知道把這些普通的行為變成語言根植在孩子們的心里，哪怕只是一句簡單的“孩子，你得認真，像我一樣！”可說多了也會成為你們親子關(guān)系的約定，落實到行為上怎么會差呢？
重溫《誡子書》，就想給孩子們布置這樣一個作業(yè)：回家和父母一起做一個讀書卡，彰顯你們的家風。并且和父母談一談：你希望我成為一個什么樣的人？你覺的我應(yīng)該具備的最主要的品質(zhì)是什么？咱們家的家訓(xùn)是什么？要求家長認真思考，慎重回答孩子，切忌敷衍了事、假大空，建議家長從自身考慮考慮，把自己的人生智慧傳承給孩子！同時也是和孩子一起成長！
誠然我們都是普通父母，沒有諸葛亮的大智慧，可以給子孫后代留下千古名篇《誡子書》，可是也要盡一己之力給孩子建立豐盈的精神家園，不讓孩子成年后還常常感到精神貧瘠，哪怕功成名就依然覺的孤獨落寞。
耳邊悠然響起：
養(yǎng)樹貴在養(yǎng)根，養(yǎng)魚貴在養(yǎng)水，養(yǎng)人貴在養(yǎng)心，教育亦然……
