他是我好多年前的學長，我還沒進這個學校時，他已經在那，等他離開這個學校幾年后我才識得他。
我不認識他，因為我們連一面之緣都沒有，但我又深識他，他的一顰一笑都深深印在我的腦海，似乎這應該是男生描述女生時用的。但這一切都無關風月，連曖昧的情愫都不存在，也沒有崇拜，反正兩個陌生人會使得一個人深深牢記另一個人該有的感情都沒有，也許世人奇怪，也許奇怪的是我。
認識他是在學校的一個記錄片，他是以一個反派的學生出現在我們的視野，其實我們身邊不缺乏這樣的人，成績總是全班倒數，不愛學習，原因:學不會，總是逃課，晚上逃出學校上網，白天要么在宿舍睡覺要么在課堂上睡覺……這樣的人在我們學生時代不被老師看好也不被同學看好，我們在他們眼里是好好學生，他們在我們眼里是必須遠離的學生，如果他不是出現在這個記錄片里而是在我周邊甚至是我同學，我不覺得會記住他，當時的環境是這樣，教育是這樣，可他出現在了記錄片里，他的內心世界和他的想法以記錄的形式詳細地呈現在我的眼前，我才知道，原來每個人都有自己的一個單獨屬于自己的特殊世界。果然是門縫里看人，把人看扁了。
不知道大家的學生時代所遇到的班主任是不是都這樣：在意的關照的不外乎優生和差生。歡喜的是優生，頭痛的是差生，看到優生聲音都會格外溫柔，而看到優生，也許是很想無視的，但總是做不到，只能沉下臉來，一再教育。
整個記錄片中充斥著很多他的場景都是他與老師進行的一場抗爭，別的做錯事的學生都會在老師面前打哈認錯，保證下次不會再犯，他沒有 ，即使被老師責罰，只要認為他是對的他不低頭認錯。
那一次他居然從教學樓的窗外翻出離開教室，被學校保安發現即使阻止，但一場處罰難以避免，教務處的主任要辭退他，被班主任攔下來，說請家長來再看他認錯的態度再做決定，他爸爸來了，父子倆關系明顯很僵硬，會談的過程中兩人居然吵起來，他摔門而出，處罰下來了，學校通報批評以及記過處分。
這些在我的學生時期也是遇見過的，沒什么大的視覺沖擊，所以通過片面的事件看人在那個時期局限了我的看法，也沒有自己的主見，跟隨老師的看法走。
在一次表達個人看法的討論課堂上，他站起來了。他話中的兩句話至今都印象深刻：“龍生九子不成龍，各有所好”“他日若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”。一個有血有肉有思想的形象頓時映入腦中，直至上了大學，腦袋開始有獨立意識有自己的想法，那一刻我讀懂了他，認識了他，不在是膚淺的表面，我讀懂了他的個性，他的思想，他的敢做敢當。也發現了被捧著長大的我們的碌碌無為。
至今我還是這樣，若是別人夸獎我便覺得自己是好的優秀的，可他不是這樣，他有自己的設限，有自己的目標，我們習慣了他人給自己的定性而失去了自我，卻渾然不覺。
那年他熬夜上網，也許有兄弟的誘惑因素，也許有不可自控因素即老師大人口中的網癮，可他談起網絡以及游戲的神情，我一點都不懷疑是他在掌控網絡和游戲。
有一類人，他確實沉迷于虛擬世界，不可自拔，可也有一類人，我們同樣這樣把他歸類在第一類人中，可是世界會因為我們怎么去看它而變成我們想象的樣子嗎？
即使沉迷于虛擬世界的人又真的如我們表面所看到的這樣嗎？從武俠小說中我們似乎學會了好壞這兩種定論，也忘記了武俠本身就是一個虛擬世界，卻全然不覺自己的定性。
而如今依著厭惡看一個人，評判一個人又真的遠去了嗎？性格相投視之為好，極好，相斥，則盡情排斥。這么做的我，突然想起了這個學長，他的一切，我所知道的都還沒有忘記。
在學生時代，老師把他當成一個反面教材來教育著我們，他卻成了我人生中的一個標志，一個啟迪。他是我人生生涯中的一個正面教材。
