我一直以為文字需要優(yōu)美，高階，至少讓人多少有些崇拜或者敬畏，不然文字就體現(xiàn)不出來優(yōu)勢。我很糾結(jié)，糾結(jié)怎么才能高級(jí)，所以多少會(huì)有些焦慮。

現(xiàn)在我突然開始發(fā)呆，發(fā)了會(huì)呆就當(dāng)放空自己，卻突然覺得忘記了寫作的初衷，文字是用來記錄的，而記錄就是以便以后忘記了，還能找到記憶。或者后來的人可以用來記憶之前的人或者事。

生活每一天都在過，不管是歡樂還是悲傷，每天24個(gè)小時(shí)，誰也不會(huì)跳脫掉。每天都會(huì)有事情發(fā)生，有些會(huì)在你的大腦里刻下痕跡，想忘記都忘記不了。但是總有些事情可能會(huì)忘記，所以有文字的記錄就顯得特別重要。

每天早上起來，你都不會(huì)知道今天又會(huì)發(fā)生什么？晚上睡去的時(shí)候，想起來過去一天中發(fā)生的事情，是會(huì)翻了身就忘記，還是在以后忘記呢？

其實(shí)生活中有很多小幸福，或者小溫暖，當(dāng)時(shí)的開心，在以后就忘記了，所以用文字記錄下來，會(huì)在很長時(shí)間的以后再感受當(dāng)時(shí)的開心。

小的時(shí)候，要寫日記，就是用來記錄每天發(fā)生的事情。但是日記本很多，日記卻沒有多少，或者說就沒有日記。我記憶中唯一的一本日記也在發(fā)現(xiàn)有人動(dòng)過后燒毀了，青春期里總是要記錄一些內(nèi)容，只是那把火后我把當(dāng)時(shí)的記憶也焚毀了。

我屬于寫不了高深文字的人，也做不到邏輯分析清楚的可以給別人分享觀點(diǎn)。但是文字最基礎(chǔ)的功能就是記錄，所以生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以拿來記錄。

如果今天要拿來記錄的事情，是下午單位組織的黨課學(xué)習(xí)。黨課是請(qǐng)了自治區(qū)黨校的老師來講的，時(shí)長2個(gè)小時(shí)。我其實(shí)是有點(diǎn)抵觸這樣的事情，在我看來現(xiàn)在這么忙的時(shí)間，還要浪費(fèi)兩個(gè)小時(shí)去聽那些昏昏欲睡的課，簡直是犯罪。所以去聽課的時(shí)候我?guī)Я耸謾C(jī)，帶了書。但是結(jié)果卻出人意外，老師講的極度精彩，以至于我連手機(jī)都沒打開。

從老師的講課中就可以感知老師讀了很多書，講的是從黨章的歷史里解讀從嚴(yán)治黨。老師回顧了黨章的發(fā)展過程，引經(jīng)據(jù)典的講解，讓我聽的津津有味。課罷，突然意識(shí)到，你讀的書真的會(huì)在你的氣質(zhì)中體現(xiàn)出來。老師就是典型，其實(shí)他的PPT可以說內(nèi)容不太多，但是他發(fā)散的講解，讓我了解了很多歷史。

老師推薦說如果覺得黨內(nèi)文件讀起比較生澀，那就多看看領(lǐng)導(dǎo)人的回憶錄，從小見大，從他人的回憶中看到當(dāng)時(shí)的社會(huì)和內(nèi)容也是極其容易的一種學(xué)習(xí)方式。

我喜愛歷史，但是一直不怎么流暢的背誦或者深刻的理解，書讀的多不見得知道的多。所以我羨慕老師這種把歷史內(nèi)容信手拈來的自如，每一個(gè)內(nèi)容都能很好的扣住主題。

突然想到領(lǐng)導(dǎo)介紹老師時(shí)的小囧，老師是博士，領(lǐng)導(dǎo)介紹說：“呦，還是個(gè)博士。”所以說話還是需要有藝術(shù)的。

我就平靜心態(tài)，慢慢的同文字相處，一點(diǎn)點(diǎn)的記錄我的生活，記錄我的心情，等到多年以后我還能想起這位老師，想起他講的黨課。