D67:我的第一屆學生,天使一樣

一年級結業照片

今天閱讀《高效能人士的七個習慣》,作者史蒂芬·科維在“要事第一”這個習慣中提到了高效能的秘訣——授權。

作者指出:授權代表成長,不僅是個人的成長,也是團體的成長。

這一點,我是深有感觸。


一年級結業照片

當老師已經兩年了,如果問我什么時候感覺最累,時間最緊張,我想了想應該是剛當老師的那兩個月。

一方面是因為沒有經驗,要學習的東西太多,還有一方面是當時帶的學生特別小,只有六歲,我真的是什么事情都由自己來做。

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早讀自己來帶,衛生自己盯著,課間還得到教室門口“巡邏”,處理各種學生之間的小矛盾,拖地這樣的活更不敢讓小孩來做,再加上每天的課還非常多,語文課、品德課、自習課全都是我的,但凡哪個老師有事無法來上課,作為班主任,我還得去班里看班,一天下來真的是累癱了。這種忙也沒有給我帶來充實感,只會讓我覺得,這又是瞎忙的一天。

不知不覺中,我對老師這個職業產生了很大的懷疑,跟我之前想的差了太多,心情也受到了很大的打擊。后來,我就觀察我身邊的老教師,同樣是帶一年級,雖說也忙,但不至于忙到我那種程度。跟老教師交流后,我找到了我的問題。

一年級結業照片

那時候,我是事必躬親,不敢放手讓孩子們去做,總覺得他們小,害怕出事情。我本來以為我做得越細,孩子們的成長就越好,班級整體也會越來越好。但事情并非如此,很多孩子就是因為沒個事情做,反而產生了很多問題、矛盾,整個班級氛圍自然也就不好了。

后來,我就調整了班級管理方式,慢慢把心放寬,選擇相信那些小萌娃。

經過1個多月的調整,基本班里每個孩子都有任務,都有要負責的事情。那一段時間我們班級里的職務可多啦:除了常規的班長、組長以外,我還設置植物觀察員、班級小園丁、圖書管理員、早讀領讀員、課間操帶隊員、眼保健操示范員和提醒員、小紅花統計員,甚至放學路隊中還安排了詩歌領讀員……凡是我能想到的各種小職務,都給安排下去了。這些職務,每隔一段時間就會調整一次,一學期下來,基本每個孩子都有在人前展示的機會。

也就差不多一個多月的時間,我發現班級小孩上道了。和我配班的數學老師當時也說:我這個當班主任的進步了,我們班的小朋友也跟著進步了,跟她帶的另外一個班相比,我們班的衛生、成績、小孩的精神面貌,明顯要好很多。

一年級結業照片

同樣的孩子,同樣的老師,為什么會有這么大的改變呢?

最主要的原因,我想就是我當時做對了一件事:懂得了“授權”。

我不再什么事情都自己去做,而是把所有孩子們能做的事情都盡可能地讓他們去做,給他們展示的機會,去承擔他們對班級的責任,而我只在旁邊給點提示。事情證明,孩子們也是特別喜歡展示自己的,他們以此為榮啊。

自從“授權”以后,我發現自己比以前輕松多了,開心多了,更重要的是我感覺自己像一個好老師了,能看到每個孩子身上的優點,而且還能給他們機會去展示,從不去打壓,那時候,我們是師生,但我感覺我們更像好朋友。

一年級結業照片

雖然現在已經不帶這群小可愛了,但依然是非常非常喜歡他們。我的第一屆學生,像小天使一樣。

【奉上兩篇美篇,全是小萌娃的趣事。】

一(13)班的小半年

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