課堂是教師對學生傳授科學文化知識寓思想教育的重要陣地，是學生每天閃亮登場，精彩演繹美好讀書時光的大舞臺。

在這個舞臺上，生活中的每一天就是劇本，學生就是演員，老師就是導演。一部出眾的影視，光有動人的劇情還不夠的，還需要一個敬業，專業的好導演策劃，需要一批不同角色的演員用心演繹。

親愛的老師，在學生成長的劇場上，你會是他們心中的好老師，好導演嗎？

也許你會問，什么是好老師？

一個好老師要具備“四有”：“有理想信念；有道德情操；有扎實學識；有仁愛之心。”

教育，是一份需要用愛來做的事業。

我是一名教師，我曾用心來愛著孩子們。我想，無論現在、還是未來，我都不會忘記懷一顆仁愛之心，與孩子們一起攜手走進充滿陽光的教育春風里，一起走進中國特色社會主義新時代，一起感受生命的溫暖和美好。

做一個好老師，是每一個老師的理想與追求。做一個好老師，心中一定懷有一顆仁愛之心。只有這樣，才會讓我們的課堂教學擁有了生命的溫度。

參加工作快20年，回首那些充滿溫情的課堂，不僅溫暖了一個個學生幼小的心靈，也溫暖著我的教師成長之路。

無法忘懷，2017年我在六（1）班上的最后一課。那天，與以往不同的是，我沒有捧著厚重的課本和復習資料，而是空著手，走進教室。隨著我的笑臉和“上課”的一聲令下，這節似乎滿載歡樂的課便拉開了序幕。

“同學們，這是你們在小學最后一節英語課了，你們面臨畢業，我想你們一定會有很多的話，想對同學們、老師說，所以這節課，我想交給大家，讓大家說說畢業感言。”

一節說說心里話的最后一課，順利進行著。突然，一個叫小易的學生說站起來：“老師，我想抱抱你！”剛說完，鼻子一酸，熱淚滿眶。她這么一說，太煽情了，許多同學都紛紛落淚了。

我好不吝嗇自己的擁抱，伸出雙手，給了她一個大大的，溫馨而幸福的擁抱！摸著她的頭說：“我沒有申請調動，想老師了，常回母校看看。”

看著這群和我兒子同齡的學生，倍感親切與可愛，仿佛他們都是我的孩子。特別是看著眼前這個失去了媽媽，且沒有爸爸疼愛，十幾年來，只與大伯住在一起的小易，我感慨萬千……

清楚地記得，她引起我特別注意的那節課。那天，我在上一節介紹自己的年齡，體重和身高的英語課。我采用了開火車的方式，操練“How old are you ?”這個核心句型，當時同學們都很活躍，很自豪告訴大家自己的年齡（一般是12～13歲）。

可是當我問到小易的時候，她低頭不語，不斷地弄著手指。這時候，同學們就七嘴八舌說開了，有的說她14歲，有的說她16歲，還有的夸張地說，她20 幾歲了，是“婆那”！（婆那在我們這地方指的是結了婚的人）……這分明是嘲笑、諷刺小易，我意識到了事情的不好意。

所謂“惻隱之心人皆有之”，可這些孩子的同情心和愛心都去哪兒了？

教師不僅是學生學習知識的引路人，還是學生錘煉品格的引路人。作為老師，我們有責任擔當起培養學生心地善良，富有同情心的品質。

這件事不能就這樣讓學生任性，我想以此為教育契機，幫助學生認識錯誤，學會尊重他人，關愛他人。

“同學們，年齡只代表著我們出生的年輪。像我今年39歲了，雖然沒有20歲的音樂梁老師年輕，但我也可以很自豪把我的年齡告訴大家，哪怕我將來60歲也如此。因為我也曾年輕過，也曾度過花一樣，詩一般的青春年華。”

“在班上，有的同學年紀小一點，說明你讀書早一些；有的同學年齡大一點，只是因為某種原因讀書遲了一些。在合適的年齡，能開開開心心上學，是一件很幸福的事情。”

“然而，小易同學的媽媽因病去世早，爸爸常年在外打工，她一直寄住在她大伯家。她年齡大，讀書遲，這不是她的錯。她從小失去媽媽的疼愛，也沒有爸爸在身邊照顧、關心，她是不幸的。同學們還因此嘲笑她，真是雪上加霜，你們覺得這樣做對嗎？將心比心，假如你是她，心里一定是很難過吧？作為她的同學，大家應該多一份關心，多一份鼓勵。”

“情動而辭發”，孩子們聽了我的話，沉默了。他們愧疚的眼神告訴我，他們明白了我的用心了。

教育家愛彌爾說:“教育的藝術就是懂得如何引導。”

一個懷有仁愛之心的教師，在課堂偶發事件的處理上，懂得運用教學機智，注意察言觀色，探微學生心里變化，不直接批評學生，因勢利導。激勵學生自省、自律、自強。既讓犯錯的學生認識到錯誤，又保護了被傷害學生的自尊心。

這就是好老師的魅力，它像一縷明媚的陽光，照亮著孩子們的心靈，溫暖著孩子的生命。

親愛的老師們，讓我們心中永遠懷一顆仁愛之心，努力做個好老師，使我們的課堂教學充滿關愛的溫暖，使我們的課堂教學擁有生命的溫度。