我入手帳坑是去年3月份。
入坑的順序可能和別人是相反的。先是因為喜愛鋼筆,然后在某個鋼筆帖子里看到有人提到手帳,納悶此為何物？射手座都是好奇寶寶和潛在的技術控哇,于是一路度娘,立刻被手帳達人們的精美手帳圖片吸引（對還是顏控）。
吸引之余,想起這不和我們小時候自制的摘抄本是一個意思嘛！小時候都是自己畫畫和用貼畫去裝飾（嗯,年齡問題無需閃躲）,現在這是從名字到形式都改頭換面重出江湖的節奏？
潛在技術控被激發,大量搜索相關信息后得知,原來手帳一詞來自日本,使用方式和目的多種多樣：
可以是待辦事項備忘；是目標計劃；是愿望清單；是心情隨筆；是旅行見聞；是讀書筆記甚至就是記賬本。
表現形式也是天馬行空、腦洞大開。再加上那么多新鮮、精美的周邊產品,簡直太對射手的胃口了好嘛！
但更重要的是,對于一個自由散漫慣了的膚淺顏控,手帳除了美貌,其作為對自我管理和規劃的工具才是硬道理啊！這一點,家里有個人比我還需要！那個人就是我女兒……
我家9歲的女兒,外表是很具欺騙性的淑女范兒。然并卵：丟三落四、拖拖拉拉、沒有條理……呃,作為親媽還是給她留些顏面,總之：她就是人生整理這門學問的重點幫扶對象。
要如何讓她欣然接受記錄手帳來管理和規劃生活這件事呢？
我做手帳時,當著她的面把那些美美的紙膠帶、漂漂的貼紙、五顏六色的彩筆和各種可愛的工具攤一桌子：剪剪貼貼、寫寫畫畫。面對此情此景,沒有哪個孩子會不動心！
于是她就這么順利地入了坑,還搶走了很多我最愛的紙膠帶和貼紙,但熱血沸騰之余也有些迷茫,不知從何入手,我就順理成章的為她安排了：每日備忘、月度計劃、年度目標、總結感悟等幾個版塊。至于如何排版、如何裝飾,給了她簡單指導和參考樣本后,就全憑她自己發揮了。
有個人一起做手帳真好,可以互相比較、互相提醒、互相督促、互相借鑒和共用紙膠帶（好吧,后兩項我處于楊白勞地位）。還有就是：我可以打著孩子的旗號正（tian）大（bu）光（zhi）明（chi）的讓少女心滿血復活?。?！
在手帳坑里撲騰了段日子,我們倆都樂此不疲。且她比我更積極,手帳本已經爆本。只是這排版略顯狂野,畫風也過于犀利……無圖無真相請看：
從我這掠奪走的那些我最愛的美貌到舍不得用的紙膠帶和貼紙們,就搭配出這樣的成品？暴殄天物啊?。?！不過,它們的犧牲還是有價值的：
1：ToDoList用她自己的方式每天記錄并確認完成―――所有事項全是用畫畫來表示,后面跟著個方框,完成了在里面打勾。連學校的記事本也用此方式,并一直堅持。只是畫風也太出其不意了：
我曾指著倆個小人問她：這倆搭著肩膀蹣跚前行的盲人是什么意思？她哭笑不得又萬分詫異（潛臺詞：什么眼神？這都看不出來）：“哪來的盲人呀？這是我和×××（她的同學）呀！我每次寫手帳她都過來偷看,所以這是我在把她趕走,這幾乎是我每天都要做的事?！?/p>
呃…好吧！你的手帳你做主。
2：她自己又開發了一些版塊：知識小百科、我的專欄、七嘴八舌、朵朵的夢境、我最愛的歌曲等。
3：她原本有選擇障礙,尤其美食當前,立足許久仍難以取舍,直至天荒地老、滄海變桑田、天地萬物冰封千年……
其實選擇障礙就是心中貪欲太多,又缺乏決斷力,頭腦思緒混亂的表現。
自記手帳以來確有改善,懂得要去承擔選擇的結果,此次被放棄的可以下次再嘗試,還可以寫到手帳里成為新的目標。而時間卻是一去不復返的。
4：思維和表達方式更有條理：在有萬語千言要吐露和頭腦中千頭萬緒要理順時,一定會以如下方式：第一、吧啦吧啦。第二、吧啦吧啦。第三……不疾不徐直到全部表達完,自己不會有遺漏,聽的人也更清新明了。這個真的要點贊。
5：培養了審美；鍛煉了繪畫技巧；嘗試著色彩搭配與排版設計。當然這些仍在提高的持續過程中。
雖然寫手帳很重要的一項功能――規劃生活,目前對于她還屬于被動式。
但手帳帶給她的樂趣和激情始終源源不斷。
她還得瑟地把手帳拿給班主任老師看,老師除了語言上的贊揚和鼓勵,還在某頁為她畫了個微笑的太陽,回到家就忙不迭地給我顯擺。
我因前段時間很忙疏于打理手帳,最近一直在往前補,自己挖的坑跪著也要填完。
要和孩子一起堅持下去,真正發揮手帳的作用,而不能讓它僅僅成了本回憶錄！
