文／路遙非遠(yuǎn)（本文首發(fā)于富書）
1
好久不見的表妹來了電話，一接通就聽到她略帶哭腔的嗓音：“表姐，我…我被孤立了，我該怎么辦？”
我大吃一驚，又覺得不可思議。像表妹這樣文靜秀氣、從不與人交惡的人都能被孤立？
接下來聽表妹抽抽搭搭地說完事情經(jīng)過，我才明白原委。
表妹今年剛上大學(xué)，長(zhǎng)這么大還是頭一回住宿舍。偏偏宿舍里的其他五個(gè)人都是愛玩愛鬧的性子，平時(shí)遲到早退、逃課請(qǐng)假、逛街唱K最是熱衷不過，又喜歡事事拉著表妹一起——說是什么要同進(jìn)同退不去就是不給面子不合群。
表妹不得已只好一起行動(dòng)，其實(shí)心里老大不愿意，尤其是在連續(xù)幾次因缺勤被扣學(xué)分之后——終于一怒之下鼓起膽子和她們大吵了一架，之后就發(fā)現(xiàn)被室友孤立了。
表妹又傷心又惶恐，她不是不想和室友好好相處，只是性格使然不喜熱鬧也不敢逃課。沒想到就被室友指責(zé)不合群，還遭到了排擠。
聽完表妹的哭訴，我一時(shí)無語(yǔ)。
好像無論什么時(shí)候“不合群”三個(gè)字一出來，就是妥妥的貶義詞，就是當(dāng)事人的錯(cuò)。卻忘了問一問這個(gè)“群”本身到底是好是壞？對(duì)當(dāng)事人來說又合適還是不合適？
這世界上每個(gè)人都是千姿百態(tài)、自成風(fēng)格，我們沒有義務(wù)也沒有可能和每個(gè)人都融洽相處，所以很多時(shí)候我們?nèi)诓贿M(jìn)一個(gè)群。
一個(gè)就喜歡獨(dú)自看書的人，不愿意成天和朋友出去逛街玩鬧，你能說她不合群？
一個(gè)就喜歡水煮魚麻辣小龍蝦的姑娘，幾乎不和朋友去西餐廳吃牛排喝咖啡，你能說她不合群？
一個(gè)30歲了還單身的貴族，不愿意和一幫已婚婦女坐下來聊家長(zhǎng)里短雞毛蒜皮，你能說她不合群？
不，并不是我們不合群，而是這個(gè)“群”本身就不合適。
2
我想起我讀大一的時(shí)候，宿舍里一共住了十個(gè)人。差不多一個(gè)星期后大家基本熟識(shí)了，就迅速按性格喜好分化成了三個(gè)小群體。除了集體活動(dòng)，平時(shí)基本都是按群行動(dòng)。
就拿逛街這件事來說，若十個(gè)人都有意愿，大家可以一起搭車前往。下車后則不要求繼續(xù)聚在一起，可各自按群行動(dòng)。逛街結(jié)束若有需要?jiǎng)t大家一起聚餐，若不愿就自行回宿舍?？梢哉f是給予每個(gè)人相當(dāng)?shù)淖杂伞?/p>
整體上來看，我們宿舍處于有分有合的狀態(tài)，所以基本上沒出過什么矛盾。
也是因?yàn)槿绱耍诖笠唤Y(jié)束搬宿舍時(shí)，我們宿舍經(jīng)過簡(jiǎn)單商量，迅速將三個(gè)小群體合并成了兩個(gè)小群體，風(fēng)平浪靜地搬進(jìn)了六人間和四人間。
而隔壁宿舍就沒有這么好運(yùn)了。為著“我要跟你住”、“我不跟她住”等等原因，整整兩個(gè)星期那都是鬧得雞飛狗跳、鬼哭狼嚎。即便搬進(jìn)了新宿舍，還有不少人怨聲載道、矛盾叢生。
從換宿舍這件事就可以看出，找到一個(gè)合適的群體，比做一個(gè)所謂“合群”的人，重要多了——總不能說兩個(gè)截然不同的結(jié)果是因?yàn)槲覀兯奚岫际呛先旱娜耍舯谒奚岫际遣缓先旱娜藢?dǎo)致的吧。
歸根結(jié)底還是因?yàn)椋?b>從一開始我們就各自選擇了適合自己的群體。這樣，因著性格相似、志趣相投，根本就不會(huì)出現(xiàn)被誰強(qiáng)迫或委屈自己來迎合他人的行為。
而即便是在同一個(gè)群體里，我們也沒有要求所有人時(shí)時(shí)、事事都保持一致。所謂“求同存異”、“君子和而不同”，大抵就是這樣的道理。
正因?yàn)榇?，我們才能在一個(gè)容納十個(gè)女生的小小房間里，在輕易就能爆發(fā)沖突和矛盾的女生宿舍里，維持著難得的清凈平和。
3
說到我的大學(xué)室友，就不得不再提到一個(gè)人——小姜。
初次見面時(shí)，小姜留著一頭張揚(yáng)的金色短發(fā)，身穿肥大的T恤和牛仔褲，過度中性化的打扮一度讓我在心中腹誹，這是誰家來送妹妹上學(xué)的哥哥怎么這會(huì)了還不走！
與裝扮相匹配的是小姜同樣酷帥的性格——下課后基本不回宿舍，回了宿舍也是一頭扎進(jìn)電腦中，很少與我們說笑。與父母通電話時(shí)1-2個(gè)字的回答占了90%的頻率——這些表現(xiàn)都奠定了小姜在我心中孤僻冷漠不愛交際不合群的形象。
直到有一天在學(xué)校音樂樓旁邊的草坪里，看到小姜和一群人坐在地上彈吉他，我才發(fā)現(xiàn)我之前的認(rèn)知錯(cuò)得有多離譜。
我以為她孤僻冷漠，但她彈吉他時(shí)分明流露出愉悅的表情和爽朗的笑容；
我以為她不愛交際，但她與他們相互討論、共同彈奏，熱烈地交談；
我以為她不合群，但她在人群中如魚得水，隨性自在；
所以你看，所謂合群不合群，原本就是相對(duì)的。在宿舍，在我們普通人的觀念里，她的確是不合群的。但這是因?yàn)檫@并不是她想要的群，也不是適合她的群，所以她大無畏地出離了——她根本就不屑于表演合群。
而在彈吉他的這群人里面，她自由，快樂，滿足，熱情——這是一個(gè)人生活里最好的狀態(tài)了。而這種狀態(tài)，來源于一個(gè)合適的群，來源于一群契合的人。
可悲的是，我們中的很多人，做不了小姜，也不敢做小姜。我們寧愿像開篇表妹那樣委屈自己，也不敢背負(fù)一個(gè)不合群的名聲。
但這正是大部分人都犯了的錯(cuò)誤，以為合群就該是像水滴融入大海，星辰綴于天空，完美契合，毫無破綻。殊不知，這樣的合群很快就會(huì)將我們變得“泯然眾人矣”。
在我看來，真正的合群應(yīng)該是像一個(gè)精密儀器上的一個(gè)小齒輪，既有自己獨(dú)特的轉(zhuǎn)動(dòng)方式，又能和其他齒輪完美配合，最終帶動(dòng)整個(gè)儀器正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
所以我們根本就沒有必要低估自己，而高估群體。合群與不合群，本就是可以相互轉(zhuǎn)化的。當(dāng)改變自己太過于痛苦時(shí)，為什么不試著去改變一下環(huán)境？
所謂山不就我，我去就山。此處不合群，自有合群處嘛！
4
曾經(jīng)看過一部電影《放牛班的春天》，當(dāng)時(shí)只是被馬修老師對(duì)孩子們深沉的愛以及故事結(jié)尾孩子們令人欣喜的改變而感動(dòng)。但現(xiàn)在回憶起來，這不也是一群孩子由不合群向合群的進(jìn)化史嗎？
馬修老師任職的學(xué)校被稱為“水池底部”，意味著幽暗不見陽(yáng)光。因?yàn)檫@是一所再教育學(xué)校，學(xué)生全都是難纏的問題兒童，我們可以理解為通俗意義上的不合群者。
馬修老師來了之后，震驚于孩子們的唱歌天賦以及所受到的殘暴教育，他為他們成立了合唱團(tuán)。隨著合唱團(tuán)的逐漸成功，孩子們的天使歌喉和純凈心靈也被發(fā)掘出來。他們逐漸懂得了愛和感恩，最終得以回歸主流社會(huì)，也就是所謂合群。
合唱團(tuán)變成一個(gè)熔爐，不僅將原本孤立的、散漫的孩子容納到一起，還將他們身上雜質(zhì)的、惡意的部分通通煅燒，最終留下生命本源的善良和美好。如果沒有合唱團(tuán)這個(gè)合適的群體，這些孩子遲早會(huì)變得像劇中燒毀學(xué)校的孟丹那樣，一生惡毒和卑劣。
我想這個(gè)例子應(yīng)該再深刻不過了，在原本的學(xué)校中，校長(zhǎng)和老師都冷酷、虛偽，只會(huì)用暴力和關(guān)禁閉來對(duì)待學(xué)生，這樣的一個(gè)群體訓(xùn)練出一群野蠻、冷漠的孩子是不可避免的。
而在馬修老師的合唱團(tuán)里，滿溢著善良、寬容、幽默和陽(yáng)光。孩子們被感召、被凈化，開始擁有美好的未來，一些孩子長(zhǎng)大后甚至成為了優(yōu)秀的指揮家。
所以你們看到了，在一個(gè)不適合自己的群體中，不論你是努力適應(yīng)，還是消極反抗，都是在南轅北轍，因?yàn)橐婚_始的方向就錯(cuò)了。只有身處于一個(gè)合適的群體，你所做的一切才開始有意義。
沒有不合群的人，只有不合適的群。一個(gè)合適的群體之于我們，不亞于沃土之于鮮花，子期之于伯牙。
所以，再也不要害怕成為一個(gè)不合群的人，大膽地去尋找適合自己的群吧！
