? ? ? 今天和孩子姑姑探討了關(guān)于如何引導(dǎo)孩子自覺的關(guān)掉電視，喜歡上讀書的問題。

? ? ? 孩子姑姑是初中的語文老師，特別注重孩子的閱讀習(xí)慣。從外甥女很小時就領(lǐng)著孩子讀書，和孩子同讀一本書，討論人物，分析故事情節(jié)，說出自己的見解，每人寫讀后感，為故事續(xù)寫等等，姑姑每次都不偷懶，自己寫的說的都會成為孩子的典范，雙胞胎孩子互相學(xué)習(xí)，較量，閱讀寫作都是佼佼者，從小學(xué)時就可以用文言文寫詼諧的古文，讓我驚嘆！而且孩子也沒有出現(xiàn)什么青春叛逆期，一直溫婉自信，談吐自如，見解獨(dú)到，讓我汗顏。這就是讀書的魅力，也是父母從小引導(dǎo)的成功，讓孩子嘗到了讀書的快樂并由此受益終生。

? ? 我很早就看到了父母正確引領(lǐng)的這個神奇效果，卻始終忙碌于閑雜事務(wù)，而又不能持之以恒。所以在今天出現(xiàn)兒子假期癡迷電視時，束手無策。姑姑說這幾天的觀察發(fā)現(xiàn)，孩子不是真正的喜歡讀書，只是把讀書當(dāng)成是一種任務(wù)，或者只是從中尋找他想要的知識或答案，而沒有享受到閱讀的愉悅，沒有發(fā)現(xiàn)文字的優(yōu)美，所以讀書的興趣就沒有電視濃厚，現(xiàn)在的年齡段處于形象思維占主導(dǎo)，對抽象思維還不感興趣，所以現(xiàn)在應(yīng)該和孩子共讀較長篇幅的文學(xué)著作，而不再是漫畫加少量的嬉笑文字，僅僅尋求淺層次的一笑而過。

? ? ? 這番交談讓我沉思了許久，確實(shí)是，我對孩子的讀書引導(dǎo)僅僅停留在扔給他一本書，我讀我的書的簡單陪伴，而沒有讀書的交流和共鳴，這樣的讀書對于年幼的孩子來說，缺少了互動，也讓孩子難以自己去尋找文學(xué)殿堂的恢宏。讓我明白了親子共讀，是同讀一本書，同享期中的樂趣，這里面有交流，有討論的享受，有心靈的共鳴。是和獨(dú)自讀書有天壤之別的。想想原來的做法只是做了空間的陪伴，而缺少了精神上的引領(lǐng)。

? ? ? 想起讀過的《傅雷家書》，每一封里都是談?wù)撘黄鹱x過書的見解和領(lǐng)悟，我記起家訪時老師的建議，引導(dǎo)孩子看長篇的名著，讓孩子領(lǐng)悟到文學(xué)的美感。這些理論都同出一轍，都道出了讀書的真諦是享受，是內(nèi)心的愉悅。

? ? ? 今天才悟透了親子閱讀的內(nèi)涵，并努力實(shí)踐！