（摘取9月21日在演講俱樂(lè)部的演講稿原文）
畫家，聽到這兩個(gè)字你會(huì)想起什么？是那些流芳百世的名人，梵高，畢加索，徐悲鴻；還是那些自由瀟灑的高人？留著胡子，帶著帽子，圍著童子。我不知道大家都是怎么想的，但我猜，我們不會(huì)想到自己，（手指比劃）畫家和你，你和畫家，沒(méi)什么關(guān)系啊？！你是個(gè)畫家，開什么玩笑呢？
我有個(gè)小伙伴，大家叫她小程玲，對(duì)此有不同的看法，她用自己的行動(dòng)向所有她認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)她的人證明了：她是個(gè)畫家。那一年她8歲。我至今還記得自己當(dāng)年踏進(jìn)她的畫室，也就是她家時(shí)受到那種藝術(shù)的震撼，滿屋子的墻壁上用蠟筆畫滿了各式各樣的圖形。于是我，帶著中隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志，握起她的手，注視著她的雙眼，認(rèn)真地說(shuō)：“你是個(gè)畫家”。
那么問(wèn)題又來(lái)了，我親愛(ài)的頭馬伙伴們，你們?cè)谀晟贂r(shí)有沒(méi)有在家里墻壁上搞過(guò)即興創(chuàng)作呢？（邀請(qǐng)舉手）如果有，請(qǐng)?jiān)试S我也對(duì)你們說(shuō)一句：“你是個(gè)畫家”。不要誤會(huì)，這絕對(duì)是一句贊美，我是崇拜畫家的，我不但自己想成為畫家，我還相信每個(gè)人都可以是個(gè)畫家。因?yàn)槲覀兩鷣?lái)就是個(gè)畫家。
研究顯示，每個(gè)孩子天生會(huì)畫畫，他們平均需要用5年才能真正掌握說(shuō)話，卻只要用1年半就能掌握畫畫。只是在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有一個(gè)這樣的真相，孩子們的畫常常會(huì)被看作是亂涂鴉，于是很多孩子停止了涂鴉；剩下的繼續(xù)畫著，又常常被賦予評(píng)價(jià)：像或不像，于是又有些孩子停止了創(chuàng)作，以免被說(shuō)畫得不像；剩下的也想繼續(xù)畫，只是學(xué)業(yè)功課越來(lái)越重，象形文字漸漸占滿了所有的作業(yè)本，偶爾用圓規(guī)畫個(gè)圓都有種重走童年的感覺(jué)。就這樣，一個(gè)個(gè)天生的畫家就陸續(xù)地慢慢放下了畫筆。從此以后每當(dāng)提起畫畫時(shí)，我們都這么說(shuō)：“我不會(huì)，我畫得很差。”是啊，誰(shuí)讓我們的繪畫能力都停留和封存在了十歲以前呢！
今天在此，我與大家分享這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)槲蚁胱孕诺卣f(shuō)，我是個(gè)畫家，8歲那年在參觀了小伙伴的畫室之后，膽怯的我后來(lái)也在墻上畫了幾年（停頓）學(xué)校黑板報(bào)，后來(lái)與大多數(shù)小伙伴一樣放下了畫筆，20年后心中那個(gè)小小的火苗一直在閃爍，而且我逐漸發(fā)現(xiàn)：成為畫家有很多的好處，即便是在成年后。它讓我們?cè)诮^望的兩點(diǎn)一線中，變得自由瀟灑有才華，它讓我們做筆記，寫手帳，匯報(bào)工作從此得心應(yīng)手，它讓我們?cè)谶@個(gè)變化多端的世界里，得以開發(fā)我們的右腦。而這一切源于另兩個(gè)字：相信。
一個(gè)月前我有幸參加了一個(gè)關(guān)于視覺(jué)思維的分享，老師用引導(dǎo)語(yǔ)帶著我們描繪各類生活物品，我們慢慢把他們畫下來(lái)（舉起視覺(jué)），當(dāng)我們放松下來(lái)，拋去“我不會(huì)畫”的執(zhí)念時(shí)，在場(chǎng)的每個(gè)人都畫得很棒，很棒。當(dāng)天的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)人在墻上貼一張大白紙，跟著一段演講開始用畫做記錄，完成后滿墻的圖畫，就好似8歲那年我那小伙伴的家，畫筆是為了手勢(shì)的延伸。我們可以找到那個(gè)遺失的自己，就像我們?cè)陔妱?dòng)游戲中找到了那個(gè)破壞王的自己，在卡拉OK中找到了那個(gè)歌唱家的自己，在寫PPT報(bào)告時(shí)找到了那個(gè)文藝青年的自己。下一次，當(dāng)被問(wèn)到會(huì)不會(huì)畫的時(shí)候，不要急著搖手說(shuō)不，因?yàn)槟阍莻€(gè)畫家。
