讀書，就像旅行，每走一步都會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)景。女兒上小班的時(shí)候，我曾經(jīng)交過一篇關(guān)于親子共讀的幼兒園作業(yè)。如今，小姑娘已經(jīng)即將離開幼兒園，快要步入小學(xué)校園了，決定以這樣一篇體會(huì)來記錄她學(xué)前時(shí)段的閱讀生活。
常會(huì)有一些媽媽問我，為什么自己的孩子不愛看書、不認(rèn)識(shí)字？你是怎么教會(huì)孩子認(rèn)字的？我不知道如何回答，我總會(huì)反問她：你陪孩子讀故事嗎？當(dāng)然，社會(huì)上有很多識(shí)字班，也有《四五快讀》這種認(rèn)字速成指導(dǎo)書的存在，但我卻認(rèn)為，我們的目的不在于能夠認(rèn)識(shí)多少個(gè)字，我一直是希望培養(yǎng)孩子成為“終生快樂的閱讀者”，盡可能地引導(dǎo)和幫助孩子在書本中獲得知識(shí)和快樂，在孩子表現(xiàn)出閱讀興趣的時(shí)候給她肯定和鼓勵(lì)，幫助她克服閱讀時(shí)遇到的小困難，讓她覺得自己喜愛讀書和能夠讀書是一件很美好的事。從女兒的身上，我清楚地看到她從親子共讀向自主閱讀轉(zhuǎn)變的過程，在這個(gè)過程中，她自己學(xué)會(huì)了認(rèn)字、逐漸修正了情感表達(dá)的方式、見識(shí)了更為廣闊的大千世界，書本已經(jīng)成為最好的朋友。
中班開始，我們睡前的親子時(shí)間逐漸變成了“朗讀時(shí)間”，由于她越來越不滿足于短短文字的繪本，大量的橋梁書擺上了她的小書架，直接導(dǎo)致的就是晚間讀書量的劇增，媽媽常常講得口干舌燥，她竟然還不滿意，要求媽媽針對(duì)每個(gè)人物特征來變化聲音和語調(diào)，有時(shí)她也加入朗讀中，這樣的一幕日復(fù)一日地進(jìn)行，不僅發(fā)生在我們的閱讀時(shí)間里，平時(shí)陪她玩耍的時(shí)候，想到某些有趣有橋段，我們也會(huì)即興來上一段，孩子對(duì)書本的理解、對(duì)故事的喜愛自然更加深入。最近很火的一檔綜藝節(jié)目《朗讀者》，給我最深的啟發(fā)是朗讀是愛的表達(dá)、傳遞，用朗讀來陪伴孩子成長，可以給孩子最好的滋養(yǎng)。朗讀的意義還在于它不是隨意交談，而是一種更富條理性和組織性的語言方式。隨著孩子讀的書越來越多，他們會(huì)慢慢地注意到語言中所蘊(yùn)涵的邏輯性與語法結(jié)構(gòu)。我在和孩子交談的過程中發(fā)現(xiàn)，她常常會(huì)在她的語言中加入一些書本朗讀時(shí)用到的語氣詞、修飾詞，而且清楚準(zhǔn)確。
女兒讀書可以說門類很廣，從簡單的繪本、橋梁書、帶拼音的美繪本、數(shù)學(xué)繪本、科普讀物甚至《上下五千年》，什么都讀，什么都感興趣。《黑貓警長》、《葫蘆小金剛》之類的書，以前我一直覺得沒有營養(yǎng)，但是拿到肯德基兒童套餐里贈(zèng)送的書時(shí)孩子的反應(yīng)充分反擊了我的這種偏見，看得如癡如醉，欲罷不能，我想這應(yīng)該來源于每一個(gè)中國孩子娘胎里帶的那顆中國心吧。她曾經(jīng)有一段時(shí)間看宮西達(dá)也的霸王龍系列繪本，充滿愛和悲傷的故事讀得我唏噓不已，她卻對(duì)恐龍產(chǎn)生了的濃厚的興趣，那段時(shí)間我搜羅了大量的恐龍書籍，《DK恐龍百科》、《恐龍王國》、《恐龍跑出來了》......我們畫恐龍，用手機(jī)APP看3D恐龍?jiān)谑稚限D(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，甚至還專門跑到南京的古生物博物館去看恐龍化石和恐龍小電影。
我清楚地記得她是什么時(shí)候開始自主閱讀兒童文學(xué)的，那天下午我們從電影院看完《圓夢巨人》出來，晃蕩進(jìn)了大眾書局，她突然指著書架上羅爾德達(dá)爾的《好心眼巨人》說，這是不是就是我們剛才看的故事呀？我拿起一翻，全是字，連拼音都沒有，心想，買了現(xiàn)在也看不了，先囤著吧。可是沒想到，回家之后，她連吃飯的心思也沒有，一直抱著書在看，兩個(gè)小時(shí)后，她告訴我，看完了，而且里面有一些和電影不一樣的地方。爸爸還不相信，又買了一本林格倫的童話書《淘氣包埃米爾》送給她，這是爸爸小時(shí)候百讀不厭的一本小說，她又毫無障礙地看完了，過程中止不住地咯咯笑出聲來，跟爸爸一起討論起了里面搞笑的橋段，還模仿里故事里的人物，舉起她的玩具槍說，這是我的“強(qiáng)”！如今，她拿到新書，總是一個(gè)人看得有滋有味，我心里卻生出些許失落感。以前總想著什么時(shí)候就不纏著我講故事了，沒想到這一天這么快就降臨了。也許這就是我們長期堅(jiān)持親子共讀帶來的“福利”，當(dāng)然她不可能里面所有的字都認(rèn)識(shí)，經(jīng)常會(huì)讀出一些錯(cuò)字，比如她昨天把“奴”讀成了“權(quán)”，正所謂，一字讀半邊，不會(huì)錯(cuò)上天嘛，可這毫不影響她從書本里獲得快樂。
如果說親子共讀是父母與孩子共同的修行，那么在親子共讀向自主閱讀過渡的道路上，我們一步一步看著她成長，漸漸脫離我們的攙扶，目送著她在閱讀這條道上繼續(xù)前行，去欣賞更多更美的風(fēng)景。
最后，用劉瑜的詩——《愿你慢慢長大》送給我和你們的孩子：
“小布谷，愿你慢慢長大。
愿你有好運(yùn)氣，如果沒有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲。
愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容。
愿你一生一世每天都可以睡到自然醒......”
? ? ? ? ? ? ? 小跳媽媽? 2017年3月15日
