1.發(fā)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)狀下的問(wèn)題，自己置身于這個(gè)大環(huán)境，發(fā)現(xiàn)自己作為人，只要有人的屬性，是避免不了被這個(gè)社會(huì)污染和蒙蔽的。

2.我發(fā)現(xiàn)自己的格局太小，把通道把整個(gè)的視野，調(diào)到國(guó)家的角度，去接這個(gè)事情。

3.我發(fā)現(xiàn)老師在講的時(shí)候，一直不習(xí)慣用大腦思考的我，發(fā)現(xiàn)是需要也跟上快速大腦也轉(zhuǎn)起來(lái)，身心靈一起轉(zhuǎn)起來(lái)，跟上老師的速度，當(dāng)下就可以明白他講的到底是什么。當(dāng)老師講的時(shí)候，腦海應(yīng)該有畫(huà)面感。這是應(yīng)該做到的。

4.一直在講價(jià)值，值錢(qián)。學(xué)會(huì)讓自己變得有價(jià)值是需要一直前進(jìn)的點(diǎn)。真正值錢(qián)才能站的住腳。

值錢(qián)，滿(mǎn)足社會(huì)需要，

先要錢(qián)，不值錢(qián)，

5.價(jià)值，信用，錢(qián)？，貨幣，是社會(huì)上不可缺的東西。

研究這個(gè)社會(huì)是必缺不了什么，而本質(zhì)核心是什么，

發(fā)現(xiàn)生而為人卻不懂這個(gè)社會(huì)國(guó)家的一切，真的會(huì)不知道是否真的能活的好。

6.我發(fā)現(xiàn)和老師一起學(xué)習(xí)，學(xué)的是一種思維。

7.我發(fā)現(xiàn)和老師一起學(xué)習(xí)，學(xué)的是一種格局。

8.我發(fā)現(xiàn)和老師一起學(xué)習(xí)，學(xué)的是一份榜樣人物的力量。

9.我發(fā)現(xiàn)當(dāng)靈感來(lái)的時(shí)候，自己不去接，反而想到寫(xiě)作業(yè)里面，而當(dāng)時(shí)情況又不適合書(shū)寫(xiě)，那種非要怎么樣的感覺(jué)就會(huì)讓自己能量有消耗流失。

10.我發(fā)現(xiàn)多看書(shū)，看有思想的書(shū)特別的滋養(yǎng)人的成長(zhǎng)。所以決定把看書(shū)放到每日流程里面。