讓孩子覺察“我能”

——理性思維和行為的養成，導向孩子形成完整和獨立的自我

整個思維和行為模式的養成，導向一個人最終形成怎樣的自我，以一個什么樣的模樣面對生活。

經濟學一個揭示生活非常本質的觀點是“必須去解決我們生活中的問題，乃是我們自己。”。也就是說，每個人的生活都只能由一個人自己以自己的能力去面對和處理。

對于年幼的孩子來說，接受成人的照顧和呵護成長生活，很多事情

他必須能覺察到自我能力，并把自我能力轉化為具有活力的行為。這種覺察和有活力的行為就是一種我們希望孩子能養成的理性。

所以，在孩子理性思維行為養成的過程中，讓他們覺察自身的能力，感受“我能”的力量，并在“我能”的指引下以極大的積極和熱情投身生活和成長，決定了孩子今后是否能最大限度地釋放自身的潛能，追逐理想的生活。

一個孩子吃上媽媽做的美食，他會獲得被滿足和愛的快樂；如果孩子吃上通過自己的努力做出食物，會獲得一種自我發展中最寶貴的成就感。

這種成就價值來源于孩子彰顯了自己，表達了自己，肯定了自己，演示了自己，突出了自己。他的能力和智力都得到了釋放。

這種釋放讓孩子能看見自己原來可以做很多事，然后對自己應該做很多事并且能做得很好充滿了期待。這樣的認知是一個人的自信心、自尊心、責任心、自主性、創造力、自我價值的根本。

孩子同時能從中意識到，人生不是自動達到的，需要通過自己的努力；直覺、愿望、依賴他人都不能讓自己獲得真正價值，人們必須通過自己的某些行為才能獲得幸福。

只有在這樣的基礎下，孩子才會去繼續探索和鞏固哪些行為是有效的，哪些行為是不能滿足甚至是阻礙自我發展的人生要求的，這種更進一步的理性，導向的就是孩子的完整自我和生命獨立。

所以，雖然年幼的孩子在成人的照顧和呵護下成長，但成人的照顧和呵護不能成為孩子開發自己的獨立力量的障礙。越多地讓孩子嘗試體驗“我能”的力量，孩子的思維行為發展就會越讓我們驚訝。

那父母應該怎樣做呢？