劉老師答疑解惑
1、對熟人不做咨詢,熟人的介定是什么?如何面對認識而非熟悉的人?
咨詢的設置:時間、保密地點,熟人回避原則,生活中有交集的人,不如不往來的同事,老師的朋友的孩子,嚴格按照咨詢設置不做,但生活中沒交集可以做。生活中有交集最好堅決不做,否則會有麻煩和問題發生。
認識而非熟悉最好不做,可以訪談,咨詢是要收費的。
2、咨詢時來訪者剛說出問題有預設怎么辦?
不管我們是家長還是咨詢師,繞不開的一個成長的點,我們很容易有預設,不可避免,生活中很多,咨詢中盡量不出現,我們要照顧好自己,吃睡喝好,設定好時間,時間寬裕,就放心。沒有一定要幫別人的心。能不能意識到有預設了,預設有覺察,迅速的定一下神,然后不要問了,因為有答案的問題都是預設,或者在這個點不問了,重復他說的詞語,問他怎么想,怎么看 ,身邊人知道這個情況嗎?
3、剛參加約練注意的問題
保護好自己,不要抱很大的期望,不要拋出太多的問題,假如成熟的咨詢師可以拋更多。
保護好別人。
注意練習基本功:傾聽 感同身受,具體化,贊美,更多練習成長就出來了,用到生活中去。
新手更多的去練BOX
4、社會心理幫扶
給父母講課,講焦點,孩子的改變會幫到父母,反之亦然
5、咨詢師在什么情況下與來訪者有肢體接觸?
異性最好不要有,假如女咨詢師面對男孩子,孩子很困難,爭得同意可以。
其他異性不要做。
同性可以,劉老師一般不喜歡擁抱
可以探討:是什么讓你想擁抱,想到了誰?
6、當事人想對媽媽保密
跟媽媽探討,媽媽知道還堅持,可以探討為什么媽媽還堅持
不要試圖去勸,更多保持好奇,擔心,壓力?是什么讓媽媽擔心女兒的壓力
學習心理學讓我們活的更明白
有意識的覺察和練習
7、對多次咨詢后只想要方法不想要學習的怎么辦?
事先說明咨詢的設置和交費,降低他的期待,如他仍然這樣,問他怎么看,怎么想?
對于這個問題我想先聽聽你的想法
如他還要
告訴他:我也沒有更好的方法
8、心理治療師證? 心理健康指導師也是國家的,社工師,學校的
心理治療師在有的地方不要求醫學背景
9、怎么讓自己保持平靜?
10、咨詢時感覺問題解決了,寫分享時發現信息不完整,覺得沒做好
焦點以效果為準,不太在乎是否收集全信息,有的信息也不一定對咨詢有幫助
劉老師以對來訪者有為準。看對象看需求,事無絕對。
11、來訪者咨詢2次不說話只點下頭,家長想問不去學校的原因
允許她不說話,需要咨詢師很大的能量,否則咨詢師會著急焦慮
有什么愛好嗎?一塊玩一塊李聊,允許她如此,跟家長聊一聊,孩子不說話,不要讓家長在場
單獨跟家長聊,孩子不說話聊孩子感興趣的話題
這個時候需要收集更多的信息,家長想聊原因就聊,探討可能的情況,看到家長的不易。
12、父母來咨詢孩子的事情,劉老師一般不做,
希望孩子改變 怎么改變,具體的,做了哪些?哪些有效,無效?
13、更深層的保密脈絡---更保密,劉老師要去問許老師
14、每次咨詢都抱著最后一次咨詢來做嗎?
鼓勵,歡迎來訪者,尤其孩子,下次見,讓他感受到接納歡迎,對咨詢效果有期待
每次把咨詢做一個獨立的咨詢,有開頭和結尾,可以告訴他要多少次,持續時間,會然讓中間效果不明顯的時候讓他有信心做下去
15、反饋---像一面鏡子,澄清,
總結----一般出現在最后,總結比反饋包含更廣
當事人總結更好,印象更深刻
咨詢師能不出力就不出力
哪些地方付出努力,哪些有效?
16、媽媽帶孩子來咨詢,孩子說被媽媽騙來的
來咨詢一定要征得孩子同意
媽媽騙來的啊?啊,怎么騙的啊?跟我講講咋騙的啊
這可不太好,生活中有這樣的事嗎?
感受等等
然后說保密原則
問那可以跟你單獨談談嗎?
現在媽媽騙你來怎么樣?
感覺媽媽今天騙你來值得嗎?
17、期待孩子上學是不是一個好的目標
正向所欲具體可行(當下自己能做的))
讓別人改變不是目標
他做什么可以讓孩子能去上學?
28、給學長做咨詢膽怯怎么辦
都會有這種膽怯
首先看作是正常
他們也就這樣啊
轉換視角:可以學到東西
29、約練時想呆在問題里
好奇為什么想呆在問題里?
30、幻想跟現實分不清怎么辦?
找精神科醫生
31、卷入--是沒處理好自身問題,提醒我們自己要完善。
卷入了一般不中立
33、現在的自己與過去委屈難受的自己對對話
34、永遠不要比來訪者更聰明更主動更智慧
35、對團隊的老師的孩子是否可以做咨詢
跟家長不怎么熟可以做咨詢
36、什么是有效的心理輔導
本人或身邊人認為
測試表
37、盡量不要在咨詢過程中做記錄
38、所有咨詢都要寫案例報告
39、目標是主題下產生的。聊學習是主題,聊學習要什么變化這是目標。
40、焦點解決不怎么主張自我暴露。