劉老師答疑解惑

1、對熟人不做咨詢，熟人的介定是什么？如何面對認識而非熟悉的人？

咨詢的設置：時間、保密地點，熟人回避原則，生活中有交集的人，不如不往來的同事，老師的朋友的孩子，嚴格按照咨詢設置不做，但生活中沒交集可以做。生活中有交集最好堅決不做，否則會有麻煩和問題發生。

認識而非熟悉最好不做，可以訪談，咨詢是要收費的。

2、咨詢時來訪者剛說出問題有預設怎么辦？

不管我們是家長還是咨詢師，繞不開的一個成長的點，我們很容易有預設，不可避免，生活中很多，咨詢中盡量不出現，我們要照顧好自己，吃睡喝好，設定好時間，時間寬裕，就放心。沒有一定要幫別人的心。能不能意識到有預設了，預設有覺察，迅速的定一下神，然后不要問了，因為有答案的問題都是預設，或者在這個點不問了，重復他說的詞語，問他怎么想，怎么看 ，身邊人知道這個情況嗎？

3、剛參加約練注意的問題

保護好自己，不要抱很大的期望，不要拋出太多的問題，假如成熟的咨詢師可以拋更多。

保護好別人。

注意練習基本功：傾聽 感同身受，具體化，贊美，更多練習成長就出來了，用到生活中去。

新手更多的去練BOX

4、社會心理幫扶

給父母講課，講焦點，孩子的改變會幫到父母，反之亦然

5、咨詢師在什么情況下與來訪者有肢體接觸？

異性最好不要有，假如女咨詢師面對男孩子，孩子很困難，爭得同意可以。

其他異性不要做。

同性可以，劉老師一般不喜歡擁抱

可以探討：是什么讓你想擁抱，想到了誰？

6、當事人想對媽媽保密

跟媽媽探討，媽媽知道還堅持，可以探討為什么媽媽還堅持

不要試圖去勸，更多保持好奇，擔心，壓力？是什么讓媽媽擔心女兒的壓力

學習心理學讓我們活的更明白

有意識的覺察和練習

7、對多次咨詢后只想要方法不想要學習的怎么辦？

事先說明咨詢的設置和交費，降低他的期待，如他仍然這樣，問他怎么看，怎么想？

對于這個問題我想先聽聽你的想法

如他還要

告訴他：我也沒有更好的方法

8、心理治療師證? 心理健康指導師也是國家的，社工師，學校的

心理治療師在有的地方不要求醫學背景

9、怎么讓自己保持平靜？

10、咨詢時感覺問題解決了，寫分享時發現信息不完整，覺得沒做好

焦點以效果為準，不太在乎是否收集全信息，有的信息也不一定對咨詢有幫助

劉老師以對來訪者有為準。看對象看需求，事無絕對。

11、來訪者咨詢2次不說話只點下頭，家長想問不去學校的原因

允許她不說話，需要咨詢師很大的能量，否則咨詢師會著急焦慮

有什么愛好嗎？一塊玩一塊李聊，允許她如此，跟家長聊一聊，孩子不說話，不要讓家長在場

單獨跟家長聊，孩子不說話聊孩子感興趣的話題

這個時候需要收集更多的信息，家長想聊原因就聊，探討可能的情況，看到家長的不易。

12、父母來咨詢孩子的事情，劉老師一般不做，

希望孩子改變 怎么改變，具體的，做了哪些？哪些有效，無效?

13、更深層的保密脈絡---更保密，劉老師要去問許老師

14、每次咨詢都抱著最后一次咨詢來做嗎？

鼓勵，歡迎來訪者，尤其孩子，下次見，讓他感受到接納歡迎，對咨詢效果有期待

每次把咨詢做一個獨立的咨詢，有開頭和結尾，可以告訴他要多少次，持續時間，會然讓中間效果不明顯的時候讓他有信心做下去

15、反饋---像一面鏡子，澄清，

總結----一般出現在最后，總結比反饋包含更廣

當事人總結更好，印象更深刻

咨詢師能不出力就不出力

哪些地方付出努力，哪些有效？

16、媽媽帶孩子來咨詢，孩子說被媽媽騙來的

來咨詢一定要征得孩子同意

媽媽騙來的啊？啊，怎么騙的啊？跟我講講咋騙的啊

這可不太好，生活中有這樣的事嗎？

感受等等

然后說保密原則

問那可以跟你單獨談談嗎？

現在媽媽騙你來怎么樣?

感覺媽媽今天騙你來值得嗎？

17、期待孩子上學是不是一個好的目標

正向所欲具體可行（當下自己能做的））

讓別人改變不是目標

他做什么可以讓孩子能去上學？

28、給學長做咨詢膽怯怎么辦

都會有這種膽怯

首先看作是正常

他們也就這樣啊

轉換視角：可以學到東西

29、約練時想呆在問題里

好奇為什么想呆在問題里？

30、幻想跟現實分不清怎么辦？

找精神科醫生

31、卷入--是沒處理好自身問題，提醒我們自己要完善。

卷入了一般不中立

33、現在的自己與過去委屈難受的自己對對話

34、永遠不要比來訪者更聰明更主動更智慧

35、對團隊的老師的孩子是否可以做咨詢

跟家長不怎么熟可以做咨詢

36、什么是有效的心理輔導

本人或身邊人認為

測試表

37、盡量不要在咨詢過程中做記錄

38、所有咨詢都要寫案例報告

39、目標是主題下產生的。聊學習是主題，聊學習要什么變化這是目標。

40、焦點解決不怎么主張自我暴露。