前天與某校長聊天，談及關(guān)于孩子成才的問題。該校長在教育行業(yè)工作多年，總結(jié)出來，一個孩子是否成才，取決于三個因素。天賦、環(huán)境、意義。我感覺這六個字總結(jié)的非常到位，與大家一起分享下，共同探討。

我們必須得承認，每個人的天賦都不一致。

小時候，我聽到最多的話就是，這個孩子人是很聰明的，只要稍微努力一點，就可以學習成績更好了。可事實上，我看到的情況是，很多上課趴在桌子上睡覺的男同學，數(shù)理化成績考試的時候，反而遙遙領(lǐng)先于那些埋頭苦讀女同學。在這方面，男生在數(shù)理化先天性的優(yōu)于女生。

記得兒子開學典禮的時候請過來一位高校教授，剛開始演講的時候，這位教授就扔下一句話，決定孩子成長的首要因素就是天賦。聽到天賦二字，我發(fā)現(xiàn)很多正在開會玩手機的家長放下了手機，看很多家長困惑的眼神，似乎難以相信，天賦是決定孩子成長的首要因素。不是說天才是99%的汗水加1%的靈感嗎？

這位教授說，對于孩子的成長而言，天賦非常重要。家長只要認真的觀察孩子，就會發(fā)現(xiàn)孩子在某些方面有特別的喜歡或展現(xiàn)出異于他人的地方。

一個班級里四十來個人，其實對于孩子來說，想要在班級里成為一名優(yōu)秀的學生來說，非常難。因為優(yōu)秀的總是前幾名，學習靠后的孩子，其實在班級里的存在感是不強的。

但是家長要換個思路，如果孩子真的對于讀書沒有特別的興趣，再怎么用功也靜不下來學習，那么就要考慮換一個角度，比如孩子如果在音樂、畫畫、體育、足球等方面有特長的，就著重讓孩子在這些方面進行深入學習發(fā)展，如果還在在這些方面取得一定的成績，他們就容易建立起自信心，否則，在班級里成績不如人的情況下，其他又樣樣不如別人，可想而知，將極大挫敗孩子的積極性。

近朱則赤，孟母三遷好的環(huán)境需要家長創(chuàng)造

環(huán)境分為兩大塊。學習環(huán)境，生活環(huán)境。學習環(huán)境，現(xiàn)在都是大家在追求的，買學區(qū)房，找好老師任課，確實能夠改善孩子的學習環(huán)境。

好的學校，有優(yōu)秀的老師。我記得一位朋友說過，他對當年的高中數(shù)學老師印象深刻，這位老師是個名師，他上數(shù)學課的時候，很深動，很形象，改變了他原來對數(shù)學枯燥的看法。而且這位數(shù)學老師每次上課的時候，總會花十幾分鐘，更他們說一些看似無關(guān)的事情，比如老師會說，未來的人生靠你們自己去把握，要上好的大學，就需要好的成績，就需要現(xiàn)在更努力。每次這位老師上課，同學們都是熱血沸騰，班級氛圍極好。連他這樣成績很一般的人也上了二本學校。有這樣有經(jīng)驗的老師，總會給予學生無限的內(nèi)動力，而不是靠反復的題海戰(zhàn)術(shù)、靠不斷的制造壓力讓孩子學習。這一方面也說明好的學習環(huán)境的重要。

家庭環(huán)境對于孩子而言，同樣非常重要。甚至有可能比學習環(huán)境還要重要。

一個好的家長，全家就要營造一個積極向上的學習氛圍。不僅孩子要讀書，也要營造父母讀書學習的氛圍。

溫州瑞安的蔡笑晚培育了五個子女，均到哈佛大學等名校就讀，其所作《我的事業(yè)是父親》是家庭教育的暢銷書。

從孩子小時候開始，他們就營造一個良好的氛圍，他和妻子基本上每晚都陪著孩子讀書，這種良好的學習氛圍，小孩子自熱而然就形成了愛學習的習慣。

如果父母拿著手機在追劇，去催促孩子寫作業(yè)，孩子肯定心里有點不愿意，甚至還要跟父母搶著看手機。

還有，父母要創(chuàng)造積極的學習環(huán)境，要從日常做起，包括對孩子的說話。經(jīng)常有父母說，我這孩子很懶，很笨，看似開玩笑，其實對孩子來說，也是一種負面的引導。讓孩子覺得的自己就是不行，這樣會挫傷孩子的上進心。

讓孩子明白做事情的意義

意義是什么？就是要讓孩子當下明白為什么要做這個事情，為什么要這么認真的學習。對于孩子來說，很多事情不知道為什么要做。老師讓我寫作業(yè)我就寫作業(yè)，媽媽讓我參加培訓班我就去參加。處于非常被動的狀態(tài)，當然做事情的意義也就無從談起。

還是以前面說到的蔡笑晚為例。蔡笑晚從孩子小時開始，就使用正面激勵的方式。包括在家里貼滿了各種科學家等名人畫像，告訴他們這些科學家有什么重要發(fā)明和成就，鼓勵孩子向他們學習。

此外，蔡笑晚在上世紀七十年代，交通極其不便的情況下，帶著一群孩子，從溫州到祖國的大江南北，遠的到過東北松花江，在當時的交通情況下，要到達這些地方并非易事。蔡笑晚提到，特別是到了一些人文歷史名勝地方，就講當?shù)孛说臍v史事跡。比如到了杭州的岳飛廟，講岳飛精忠報國的故事，這些現(xiàn)場講說，遠比書本來的更為印象深刻，通過這樣行萬里路，讓孩子明白，今后要想去的更遠，就需要有更多的知識儲備，要做一個樹立大志向的人，才能讓做更多有意義的事情。

從小就讓孩子樹立遠大的志向，讓孩子從“要我學”變成”我要學“，這個內(nèi)在的動力是無窮的。

天賦、環(huán)境、意義，對于孩子而言，缺一不可，孩子成長，在孩子小時候，我們做父母的就是重在引導。當孩子大了一點，就是要靠自身的內(nèi)動力去晚上各種學業(yè)。

與各位一起分享心得，如果您有其他感悟，請在評論里留言吧。

作者簡介：