? 經過一個多月的興成長（2）學習，聆聽了未來教育探索者的一多次精彩分享，使我對互聯網的教育有了新的認識。特別是聽了鞏老師的分享的《共建共享網絡社群，共話共育家校合力》受到了很大的啟發，以前我們太注重學生在學校的教育，忽略了家庭教育的影響力，致使一些孩子在家里出現教育真空，情感缺失現象。
? 互聯網和大數據影響著學生適應世界、認知世界的思維方式。學生是教師的教育對象，但不是教師的簡單加工對象。教師要做好大教育，開發出學生的潛力，真正培養出高素質的人才，教師就要進行“角色轉變”，教師不但要提升教育信息化技能、更新知識結構，更要形成廣闊的視野。學科教師僅停留在學科知識上已經不能滿足學生的成長和中考改革的需求。教師要將自己提升為學生的學科“導師”。并且，教師要從學科教學、學生學習、學科作業和考試評價等方面做出調整，善于發現真正喜歡和擅長這個學科的同學，保護和支持學生的自主學習，設計個性化作業和開放性試題和答案設計，善于引導他們探究和主動學習的欲望，真正發現、培養學生個性。當代教育面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的思想觀念、思維和人文精神，尤其是教師的教育觀、教學觀、質量觀?，F代教育思想、觀念強調學生是教學的主體，教師在教學中起主導作用；著力培養學生的應用和創新能力，主張通過探索和意義建構而得知識，改變學生單純、被動地接受知識的狀況；強調創設合適的教學情景；也就是教師還要為學生創造良好的成長環境——包括家庭育人環境。
? 因此，在本學期我計劃加大和家長溝通的力度，盡最大可能調動家庭育人的潛能，開創家校共育良好氛圍。具體做法如下：
? 一、開學初召開家長會
? ? 介紹了本班的實際情況，由任課教師介紹了學生在校學習、生活情況，就各學科的學習給家長出謀劃策，同時還提出了孩子們學習等各方面的家教建議以及需要家長們配合的方面。
? 二、幫助家長提升能力
? ? 1.首先，幫助家長認識到家庭教育對孩子的影響。其次，幫助家長了解不同階段孩子的身心發展特點。家長才能知道“什么時候應該關注什么”“什么時候不需要過度關注”。
? ? 2.幫助家長了解不同階段家庭教育的重點。當教育者把握了孩子在不同階段的發展任務時，就能找到教育的重點，在合適的時間做適合的事情，達到事半功倍的效果。
? 三、在機制方面：建立家校合作組織，完善運行管理
? 為了更好地幫助家長提升家庭教育能力，學校需要建立家校合作組織，并完善其運行管理，以提供堅實有力的保障。
