管理學、組織行為學大師斯蒂芬·P·羅賓斯在《做出好決定：理性掌控工作與生活》中說“養(yǎng)成好的決策習慣，你無法控制結果，我們卻可以控制促成那些結果的過程。”運用在育兒道路中，可以理解為“無法決定孩子的未來，卻可以開啟孩子的天賦”。
所以你想在孩子在英語的聽說讀寫能力方面很棒，那你一定要在孩子的語言敏感期內做好過程控制。雖然你沒有辦法決定孩子的英語有多厲害，但是在每一步你都知道自己付出的內容和方向，理性的對待孩子的英語學習，要有不同階段的戰(zhàn)略方向和戰(zhàn)術方法。
上篇我們已經提到英語啟蒙要從孩子剛出生開始，因為1歲后等孩子中文理解越來越強時，英語啟蒙就會受到一定制約。家長會發(fā)現(xiàn)，在孩子2歲或2歲以后，有的孩子不愿意接受聽我們說英文故事？有的看動畫片只想看中文的？**孩子之所以出現(xiàn)這樣的原因，就是因為我們的忽視了孩子的英語啟蒙，而英語啟蒙最重要的也最基礎的就是培養(yǎng)孩子的聽力辯音能力。
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想想孩子學中文的歷程，剛開始的時候我們用兒歌韻律跟他做游戲，幫助他認識自己再到認知周邊事物，那些兒歌韻律都是發(fā)音的節(jié)奏和韻律，我們開始的時候也沒有想著讓孩子理解兒歌，但是唱的多了，孩子聽的多了，慢慢就理解你唱的和說的跟意義的聯(lián)系。相同的方法我們運用到孩子學習英文，不要一開始就想著教單詞，太功利了。
我們要做的是把英語的音大量的輸送到孩子的大腦里。大腦就好比是一個硬盤，你想讓孩子輸出，就先把語音信號輸入裝進去。聽得多，輸入的就多；輸入的多，理解的就多；理解的多，輸出的就多。就像學琴一樣，辯音能力決定了孩子以后能走多遠。
聽需要時間，理解也需要時間，輸出更需要時間，所以不要指望孩子聽了就會說，因為理解語音也需要占用孩子大腦處理信息的時間，所以，2歲前我們就給孩子大量的聽音就好。
怎么聽？
1.根據(jù)孩子的發(fā)育特點和興趣，廣泛的聽
孩子的學習跟我們的學習方式不同，我們學習更有針對性和目的性，但是孩子的認知和理解是建立在他們發(fā)育和專注力上面的，就像我們三千萬詞匯文章中提到的一樣，要和孩子的頻道保持一致。*我們會發(fā)現(xiàn)，早期泛聽的量越大，后期爆發(fā)期的效果越好，并且孩子的年齡越低，這種效果越明顯。
因為孩子的辯音能力是逐漸下降趨勢的，越早辯音能力越強。正因為孩子的專注力時間短，所以在廣泛的聽時，孩子會聽到重復的交叉信息，既能提升孩子對意義的理解，又不會感覺枯燥而失去興趣，而興趣和堅持正是學習英語非常重要的因素。
2.訓練母語式思維的聽，一定不翻譯
所謂母語思維，就是母語語音和圖像對應后條件反射般的直接反應。早期教育專家Maryanne Wolf提到過語言能力是人類的基本能力，母語式思維不需要其他語言做中介，直接反應速度快。你跟孩子說:"good morning"后就直接等她回應你，如果孩子不回應就再次去重復"good morning"，而不是翻譯成早上好，如果每天早上第一句話是"good morning"，孩子會模仿你，在早晨的時候也會用 “good morning”回饋你的時候，你會深深的被自己感動。這會提高孩子聽力理解能力和今后的表達，因為****語言是作為整體輸入并被理解的。
3.看圖片聽,表演出可能夸張的表情和動作，要記住你是一個演員
這里所說的圖片可能是繪本上的某一頁，也可能只是圖片。多多調動孩子的感覺器官，多管齊下的讓孩子聽,充分的調動自己的表演細胞，讓孩子感興趣。這里需要再次提醒爸爸媽媽我們需要用的三千萬詞匯技巧：關鍵詞轟炸！
“ Baby come on,give me that cup,please!"
"Yes,that bule** cup,please."
"Thank you for giving me this cup."
"I like this bule cup very much"
這樣，孩子還能不知道cup** 是什么意思嗎？即使還不知道，沒關系，孩子的學習需要重復，你還沒到16遍呢！
聽什么？
1.英文經典兒歌
歐美經典兒歌 wee sing For Baby系列，!內容豐富，分類清晰，主要為英文經典兒歌歌曲，其音樂動聽，層次分明;歌本中許多歌注明了可開展的奧爾夫音樂活動，對爸爸媽媽極具指導意義，是最好的英文歌集之一，適合出生后至9個月，培養(yǎng)孩子對英語的親近感和對音樂的敏感度。
2.韻律童謠
歐美經典兒歌 wee sing系列中Nursery Rhymes and Lullabies《和媽媽一起唱》，Children's Songs and Fingerplays《動動手指唱童謠》，Sing-Alongs《大家一起唱》，In the Car《開車去兜風》，Animals, Animals, Animals《動物大游行》等等，通過大量的音樂，韻律，游戲讓英語浸入孩子的生活。前幾天聽到有位媽媽在洗手間帶寶寶洗手的時候，唱巧虎的洗手歌，孩子聽的很安靜和專注，那如果換成英文的韻律歌呢？大量的英文歌給孩子儲備了音，韻律與節(jié)奏，單詞，為下一步的聽力理解打下堅實的基礎。
3.音頻系列
這個時候不要急于給孩子看英文動畫片，而是要大量的聽音，如果沒有聽音辯音的基礎，孩子看英文動畫片只會專注情節(jié)，并越來越想要看中文版的了。讓孩子聽動畫，聽繪本，聽新聞，聽脫口秀等等，聽懂沒聽懂不重要，重要的是讓孩子習慣英語環(huán)境的熏陶，特別適合1歲前，因為到了2歲，孩子就會自行要求聽懂了。
2歲之前不建議給孩子看電視，2歲正是孩子想象力發(fā)展的黃金時期，動畫片畫面太豐富速度又太快，孩子還來不及思考這一幅畫面，馬上就跳到下一幅畫面，大量的視覺刺激會讓孩子來不及想象，同理電子產品也一樣。
總之，2歲之前，把英語聽力環(huán)境的輸入作為孩子生活中的一部分，以愉悅為前提的去跟孩子多互動，不要抱有太強的功利心。2歲是一個分水嶺，當孩子聽力理解能力加強時，我們的戰(zhàn)術要及時作出改變了。
2歲到4歲，我們對孩子英語學習的引導該如何作出改變？期待明天的精彩繼續(xù)。
