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今年三月份兒給兒子報了外教課，一周兩次課。最初的新鮮勁兒過后，每次課后要錄上次課的小視頻，成了一大難題。

我絞盡腦汁，想方設法給兒子錄視頻，每每看到兒子可憐巴巴的樣子，自己不禁感慨，這才三歲多，就被逼著完成作業，以后的日子怎么過啊！

情況在暑假前后得到了改善，一方面，經過一個學期的學習，兒子對說英語終于開竅兒了；另一方面，兒子喜歡上了自己拿手機錄視頻，每次都積極的自己拍視頻。

所以下半年以來，我逢人便說，兒子在上的外教課非常好，孩子們都很喜歡，上課的積極性很高。

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最近，學習的難度有所增加，兒子又開始抗拒錄視頻了……

課依然愛上，課上的反應也明顯比以前好了很多，可以和比自己大很多的孩子一樣積極參加互動，大聲回答問題了。

就是最近兩三次，到了錄視頻的時候，兒子經常一句“我不會”，任憑你怎么軟硬兼施，都不能激起他的熱情來。

“不會，媽媽教你，跟著媽媽一起念……”念完了，依然是“我不會”。反反復復、無限重復。

“不會，咱們就學，都會了就不用上課了，把你會的念出來。”“我不會，就是不會……”

很多時候，他明顯沒有去記，心還飄在別的地方，……我終于爆發了。

當我無奈的走開時，他害怕我不理他了，追過來哭著喊著說“媽媽我會念了，我拍視頻……”心頭酸酸的。

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和麗姐聊起這個問題，其實不完成作業并不會怎樣，只是，我最擔心的是，如果他一句不會，就放棄了，以后遇到其它難題，他也輕易說放棄怎么辦？

所以，我一直跟他強調的是，不會，咱們學，會多少，念多少，把你會的念出來就好。

最近的這次，在幾次我的歇斯底里和他的哭鬧之后，我們的解決方案是，我們把本可以一次錄完，最多錄兩次的視頻，分成了四次錄完，發給了老師。

兒子和往常一樣開開心心去上課，積極參加老師的互動。上課時，老師又重點帶孩子們練習了這次作業的內容，因為確實有難度。

晚上睡前講“秘密”的環節，我們聊了這個問題。我知道他還不能完全明白，但還是和他說“遇到困難，我們不能一句我不會就放棄了，而是要想辦法怎么去克服困難，能完成多少算多少……”

我告訴他，他的作業完成的很好。

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上午，兒子說想讓我用橡皮泥給他做個鴨子，我習慣性的張口就是：“媽媽不會，等爸爸下班回來給你做。”

我忽然意識到什么，也許他說不會，是受我的影響。當時沒想這么多，現在有點冒冷汗了。

當他再次要求我做鴨子時，我拿手機搜鴨子橡皮泥的做法，和兒子做了一個很丑的鴨子。午睡前，又給鴨子找了一個伙伴，最后，它倆一個是鴨媽媽，一個是鴨寶寶。

兩個鴨子很丑，兒子很喜歡，很開心。因為是他和媽媽一起做的，他更享受的是做的過程。

晚上，兒子忽然說要畫魚，我又差點脫口說“不會”。當我說魚怎么畫時，他直接說“拿你的手機，找找看怎么畫。”我照著手機搜的圖片畫了魚，還有一只大龍蝦，依然很丑。

今天我學會了一點，在兒子面前，不能說“不會”，而是和兒子一起想辦法，我們怎樣才能做到？

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從逼兒子做作業這件事，我自己也在做反省，這么點兒的孩子就被逼著做作業，對他以后的學習肯定不會是好事情。家長更應該想辦法，合理的去引導，而不是一味的逼迫。

任何時候，任何人，任何事情，遇到困難，絕不能輕易說放棄，而應該多想想，“怎樣才能克服困難。”

拆分困難，將大的問題拆分成小的問題，逐個攻破。

不要給自己設限，沒有嘗試，怎么知道自己不行。一直給自己的定論就是，我動手能力不行，我不會畫畫，而從沒考慮過去學習，去挑戰。事實證明，我可以做到的。

人的潛能是無限的，陪伴兒子的過程，也激發了和將會激發我很多很多的潛能。時刻謹記，我要做兒子最好的榜樣。

很多事情，也可以說任何事情，我只要自己做好了，無形中就給身邊人帶來積極的影響。努力，做更好的自己。兒子在看呢！