昨天上課的時候，有一個女學生摔了一跤后，并無大礙，我讓他繼續運動（上肢練習，下肢基本上不用力），她一下子哭了，今天課間操時候，我主動去找她聊這個事情。

最初的她有一點嬉皮笑臉，不愿意跟我溝通，左動右動，我跟她說什么，她都沒有正面回答我。我當時覺得是她態度不好，不愿意跟我交談，而且老師跟她說話時，她沒有學生應有的尊重，所以我有一點生氣，我的臉色立馬變嚴肅了，她一看到我嚴肅起來，就突然之間就哭了起來。當時正值全校的同學結束跑操陸陸續續回班。我一時間有點手足無措，不知道如何處理，但是作為老師，對于昨天上課的把握，我覺得不應該去哄她。

我開始講整個事情的經過，問他昨天上課時的體驗，為什么哭，為什么老師布置的任務她不完成。在我反復的追問下，她終于說出了實情，她表明，其他同學也有沒有做好的情況，但是我沒有管他們，反倒直接批評她，這讓他覺得很尷尬、很難堪，而且會感覺老師故意在針對她，而且我用的語言特別的暴力，我直接說，你給我回去重新做一組，這個話，讓他聽著非常的不舒服。

我非常的吃驚，我竟然說出了這樣的語言。當我聽到這些語言從別人的口中轉述出來時，我真的覺得很難受。語言真的有很大的殺傷力，說者無心，聽者有心，很有可能簡單的幾個字，會讓對方產生很大的心里陰影。

當同學說到這一點時，我啞口無言，于是我就這一點承認了自己的錯誤，向她解釋到，老師昨天上課的時候確實沒有足夠耐心，說出這樣的話讓你覺得很難堪，老師就此而道歉。并且請求得到她的原諒，希望給我這樣一個機會繼續去完善課堂。

學生是老師的一面鏡子，教學之路漫漫，修煉不斷呀