2018-03-21?

?今天，我們的課堂任務(wù)是創(chuàng)建“自己心目中的社區(qū)”。

在大部分同學(xué)都在繪制的時(shí)候，某生在剪自己的數(shù)學(xué)書，走到他身旁，問：為什么剪書呢？

生答：老師讓我們剪的，這是我們的作業(yè)。

師問：哦！那你的畫，畫完了嗎？

生答：老師，我畫完了。

于是，我就默許他完成作業(yè)了。

這時(shí)，班長扭過頭，問：那是老師布置的作業(yè)，不是課上做的，不能剪了……

男孩心不甘情不愿地收起來他的“作業(yè)”……

但是，還是不時(shí)地想拿出來，完成它！

看在眼里，心里有些不舍，畢竟，他已經(jīng)畫了……

過了幾分鐘，

我說：如果你已經(jīng)完成了你的作品，那么，可以做一些自己想做的、但是，不打擾周圍人的事情……

男孩終于可以光明正大地完成他的作業(yè)啦！

看到他專注地在完成作業(yè)，我好奇地走過去……

問：看你剪的好認(rèn)真呀！

答：老師，我今天有籃球課，如果現(xiàn)在不做就沒有時(shí)間啦！

問：哦，放學(xué)后，還有課？

答：老師，周一到周五是我最輕松的時(shí)候，周末特別累！今天，我要上籃球課，兩個(gè)多小時(shí)，回家特別累，如果不做完，晚上回家就沒精力做了……

問：哦！那么，現(xiàn)在你有時(shí)間完成這份作業(yè)，要感謝誰呢？

答：老師！

師說：感謝自己吧！感謝你，能夠優(yōu)先完成思品課的任務(wù)，謝謝你對(duì)劉老師課堂的尊重，你在利用自己剩余的時(shí)間完成你想要做的事情……

男孩有些不知所措地看著我，但是，始終沒有停止手上剪裁的工作……

師說：以后，如果還有這樣的情況，可以提前告訴劉老師，如果情況允許，我愿意，留給你一些時(shí)間自己支配，好嗎？

男孩點(diǎn)點(diǎn)頭……

【感悟：看著孩子一直都沒有停下的動(dòng)作，和言語中，表達(dá)出的無奈……

有一刻，我的眼淚要流出來了……

真的有些困惑，是什么原因讓家長們樂此不疲地為孩子報(bào)這么多的課后班呢？

為了孩子好、為了幫助孩子面對(duì)未來的競爭、為了減輕孩子未來的壓力……

還是自己內(nèi)心的焦慮、不安、對(duì)未來的不確定呢？

我從來不反對(duì)參加課后班，但是，當(dāng)課后班已經(jīng)沖擊了孩子的休息、學(xué)習(xí)、玩耍的時(shí)間時(shí)，它就不再是一股積極的力量，而變成一種消極的入侵，妨礙著孩子的成長……

器滿則傾，物極必反，真的別讓大人眼中的“好”，成為孩子成長中的“痛”！】