2018-03-21?
?今天,我們的課堂任務(wù)是創(chuàng)建“自己心目中的社區(qū)”。
在大部分同學(xué)都在繪制的時(shí)候,某生在剪自己的數(shù)學(xué)書,走到他身旁,問:為什么剪書呢?
生答:老師讓我們剪的,這是我們的作業(yè)。
師問:哦!那你的畫,畫完了嗎?
生答:老師,我畫完了。
于是,我就默許他完成作業(yè)了。
這時(shí),班長扭過頭,問:那是老師布置的作業(yè),不是課上做的,不能剪了……
男孩心不甘情不愿地收起來他的“作業(yè)”……
但是,還是不時(shí)地想拿出來,完成它!
看在眼里,心里有些不舍,畢竟,他已經(jīng)畫了……
過了幾分鐘,
我說:如果你已經(jīng)完成了你的作品,那么,可以做一些自己想做的、但是,不打擾周圍人的事情……
男孩終于可以光明正大地完成他的作業(yè)啦!
看到他專注地在完成作業(yè),我好奇地走過去……
問:看你剪的好認(rèn)真呀!
答:老師,我今天有籃球課,如果現(xiàn)在不做就沒有時(shí)間啦!
問:哦,放學(xué)后,還有課?
答:老師,周一到周五是我最輕松的時(shí)候,周末特別累!今天,我要上籃球課,兩個(gè)多小時(shí),回家特別累,如果不做完,晚上回家就沒精力做了……
問:哦!那么,現(xiàn)在你有時(shí)間完成這份作業(yè),要感謝誰呢?
答:老師!
師說:感謝自己吧!感謝你,能夠優(yōu)先完成思品課的任務(wù),謝謝你對(duì)劉老師課堂的尊重,你在利用自己剩余的時(shí)間完成你想要做的事情……
男孩有些不知所措地看著我,但是,始終沒有停止手上剪裁的工作……
師說:以后,如果還有這樣的情況,可以提前告訴劉老師,如果情況允許,我愿意,留給你一些時(shí)間自己支配,好嗎?
男孩點(diǎn)點(diǎn)頭……
【感悟:看著孩子一直都沒有停下的動(dòng)作,和言語中,表達(dá)出的無奈……
有一刻,我的眼淚要流出來了……
真的有些困惑,是什么原因讓家長們樂此不疲地為孩子報(bào)這么多的課后班呢?
為了孩子好、為了幫助孩子面對(duì)未來的競爭、為了減輕孩子未來的壓力……
還是自己內(nèi)心的焦慮、不安、對(duì)未來的不確定呢?
我從來不反對(duì)參加課后班,但是,當(dāng)課后班已經(jīng)沖擊了孩子的休息、學(xué)習(xí)、玩耍的時(shí)間時(shí),它就不再是一股積極的力量,而變成一種消極的入侵,妨礙著孩子的成長……
器滿則傾,物極必反,真的別讓大人眼中的“好”,成為孩子成長中的“痛”!】