? ? ? 放學時，老師面露慍色有些嚴厲的對孩子說:“你自己說，你今天做了什么事？孩子扭捏的牽著我的手，躲在我的身后。“你自己說，都做了什么？你午睡時跟著其他孩子大喊大叫，有沒有？以前從來沒有批評過你，這是第一次批評。”孩子躲在我身后，兩只小腳蹬著后面墻，我感覺到他的不安。
? ? ? 回到家里，我溫和對孩子說:“媽媽才知道，你直到中班，才第一次被老師批評，這么厲害！”兒子臉色緩和下來，“哦，以前都沒有過。”“今天怎么被批評了？”“因為我午睡時大聲的喊叫，影響了別人。”
“你喊叫是因為你不知道會影響到別人？”
“不是的，我也不知道，我只是很想喊。”
“這樣啊，你覺得這問題可以怎么解決？” 我問道。“那放學回家后，我找沒人的地方喊吧。”“嗯，媽媽注意到你自己找到解決的辦法了，”我微笑的摸了摸他的頭。
“被批評你有點害怕？”孩子點了點頭。
? 一、 想一想老師的批評是什么？
? ? 孩子說是信號燈。“寶貝，信號方式可能有好幾種，你今天接收的是哪種的？”我用手勢和聲音模擬下雨，“你看，是象轟轟吼叫的狂風暴雨；是象嘩、嘩啦啦的大雨；是象嘀嗒的小雨；還是輕輕落在身上的毛毛雨呢？”
? ? 孩子認真想了一下，說象大雨一樣嘩啦啦，他又用手臂交叉比出X手勢。“對喔，還有象你比出X，這樣的無聲信號。有這么多種信號！那不同方式的信號的后面要表達的是什么？”“媽媽，是提醒犯錯誤了，是來幫助。”
? ? ? 我又問:“你覺得發出信號的人怎么樣呢？孩子回答是來幫我的。“他為什么要幫助你呢？”“他想幫我變好。”
? ? 覺得這樣的人怎么樣，怎么對待他？孩子笑笑的柔聲說，好人，我要謝謝他！
“現在你還害怕老師和批評嗎？”
孩子抱著我說不怕了。
二、想一想犯錯誤被批評，怎么解決？
? ? “寶貝，三種方式，象媽媽這樣:1、用哭解決，我邊揉著眼睛邊假裝哭泣。2、謝謝提醒，我知道錯了，馬上改正。3、不理批評，繼續做錯事。你會選哪個”？孩子說2，我問，“為什么不選1呢”？孩子回答，因為哭不能解決問題。
三、如果被誤會而受到批評，可以怎么解決呢？
? ? 假如小王同學把積木撒一地就走開，老師誤會以為是站在積木邊上的你，因此批評你。你會怎么解決？1、哭，2、是說明情況，3、不理老師，自己委屈生氣。兒子說:會好好跟老師說明情況，不是我的錯。”
? ? 孩子高興的說都知道了，信心滿滿的要求我一起角色扮演，我扮演老師，他演被批評的人負責應對。
? ? 第二天，孩子上幼兒園，心情愉快。
? ? ? 孩子成長過程，不可能不犯錯，不可能不面對批評。我們無法改變環境和要求別人用什么樣語氣，用什么樣的態度批評孩子。
? ? ? 因此，不僅要讓孩子學會用積極的態度去認識、評價和面對批評。更重要的是讓孩子有勇氣有力量面對批評。勇氣從哪里來呢？來自于孩子成長環境中，父母平和的情緒，良好的家庭關系和親子關系。孩子在愛、信任和安全感充足的環境中成長，孩子自然有勇氣面對批評，也更愿意調整自己不適當的行為。
