? ? ? 放學時,老師面露慍色有些嚴厲的對孩子說:“你自己說,你今天做了什么事?孩子扭捏的牽著我的手,躲在我的身后。“你自己說,都做了什么?你午睡時跟著其他孩子大喊大叫,有沒有?以前從來沒有批評過你,這是第一次批評。”孩子躲在我身后,兩只小腳蹬著后面墻,我感覺到他的不安。
? ? ? 回到家里,我溫和對孩子說:“媽媽才知道,你直到中班,才第一次被老師批評,這么厲害!”兒子臉色緩和下來,“哦,以前都沒有過。”“今天怎么被批評了?”“因為我午睡時大聲的喊叫,影響了別人。”
“你喊叫是因為你不知道會影響到別人?”
“不是的,我也不知道,我只是很想喊。”
“這樣啊,你覺得這問題可以怎么解決?” 我問道。“那放學回家后,我找沒人的地方喊吧。”“嗯,媽媽注意到你自己找到解決的辦法了,”我微笑的摸了摸他的頭。
“被批評你有點害怕?”孩子點了點頭。
? 一、 想一想老師的批評是什么?
? ? 孩子說是信號燈。“寶貝,信號方式可能有好幾種,你今天接收的是哪種的?”我用手勢和聲音模擬下雨,“你看,是象轟轟吼叫的狂風暴雨;是象嘩、嘩啦啦的大雨;是象嘀嗒的小雨;還是輕輕落在身上的毛毛雨呢?”
? ? 孩子認真想了一下,說象大雨一樣嘩啦啦,他又用手臂交叉比出X手勢。“對喔,還有象你比出X,這樣的無聲信號。有這么多種信號!那不同方式的信號的后面要表達的是什么?”“媽媽,是提醒犯錯誤了,是來幫助。”
? ? ? 我又問:“你覺得發出信號的人怎么樣呢?孩子回答是來幫我的。“他為什么要幫助你呢?”“他想幫我變好。”
? ? 覺得這樣的人怎么樣,怎么對待他?孩子笑笑的柔聲說,好人,我要謝謝他!
“現在你還害怕老師和批評嗎?”
孩子抱著我說不怕了。
二、想一想犯錯誤被批評,怎么解決?
? ? “寶貝,三種方式,象媽媽這樣:1、用哭解決,我邊揉著眼睛邊假裝哭泣。2、謝謝提醒,我知道錯了,馬上改正。3、不理批評,繼續做錯事。你會選哪個”?孩子說2,我問,“為什么不選1呢”?孩子回答,因為哭不能解決問題。
三、如果被誤會而受到批評,可以怎么解決呢?
? ? 假如小王同學把積木撒一地就走開,老師誤會以為是站在積木邊上的你,因此批評你。你會怎么解決?1、哭,2、是說明情況,3、不理老師,自己委屈生氣。兒子說:會好好跟老師說明情況,不是我的錯。”
? ? 孩子高興的說都知道了,信心滿滿的要求我一起角色扮演,我扮演老師,他演被批評的人負責應對。
? ? 第二天,孩子上幼兒園,心情愉快。
? ? ? 孩子成長過程,不可能不犯錯,不可能不面對批評。我們無法改變環境和要求別人用什么樣語氣,用什么樣的態度批評孩子。
? ? ? 因此,不僅要讓孩子學會用積極的態度去認識、評價和面對批評。更重要的是讓孩子有勇氣有力量面對批評。勇氣從哪里來呢?來自于孩子成長環境中,父母平和的情緒,良好的家庭關系和親子關系。孩子在愛、信任和安全感充足的環境中成長,孩子自然有勇氣面對批評,也更愿意調整自己不適當的行為。