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? ? ? 一年級新入學的孩子，雖然看起來一個個聰明活潑，但就是上課聽講的效果不夠好。在上課的時候，經常會發現孩子的眼睛不是黯然無神，就是盯著窗外或者周圍其他的同學，或者同桌前后桌打鬧，若是教室內外發生了什么突然事情，有了什么聲音，基本會被吸引過去。回答問題時，常常是“一問三不知”。如此注意力不集中，導致不良的聽課狀況，如何進行孩子注意力集中訓練呢？本次教研活動，老師們根據自己的實踐和學習，各抒己見。

? ? ? ? 孔凡梅老師說，孩子之所以出現這種狀況，與他不知道這節課干什么有關，提倡任務式聽課，即帶著任務和問題，給自己學習動力。任萍萍建議充分利用孩子的好奇心，將孩子的興趣與注意力的培養結合起來。許燕說利用好教師自身的肢體語言，常對孩子豎大拇指，王敏提倡合作競爭，展開競賽，激發孩子學習潛能。王淑秀老師的意見是增強教師語言親和力，劉賢愛老師說要加強學習，拓寬自己知識面，孫喆的做法是開展形式多樣的游戲活動來提升注意力，茂葉老師利用多媒體手段，從視覺、聽覺、觸覺三個方面來對孩子進行感官靈敏度的訓練，李為雪老師針對班里好動學生加強和家長的溝通，進而提升注意力，胡宗海老師的成功經驗是進行強制性專注力訓練。

? ? ? ? 最后，教研組長鄭召梅針對當前教學現狀及老師們的發言，進行了總結。要求在教學中，為孩子營造安靜、舒適的學習與生活環境，讓孩子在學習中勞逸結合、張弛有度，靠提高自身素質來吸引學生，保護孩子學習的積極性。

圖片發自簡書App