1.

關(guān)于工作日志那一節(jié)，真是太打動我了。之前也有做類似的記錄，不過是表格形式的，堅持了幾個月了。記錄的都是工作生活中的一些突出的點。平時工作用表格比較多，想當然地把表格當成萬能工具。

在記錄的過程中，自己也發(fā)現(xiàn)了一些不方便之處，無法在線更新，大部分是上班時間記的，下班后或休假時就中斷了更新，即使下班拷到U盤里帶回家，仍覺得時刻想著這個動作總是很麻煩，而且有時候會忘記拷下來。

2.

后來，跟隨大家的做法，重新回歸紙和筆的樸素。發(fā)現(xiàn)還是紙筆更實在親切啊。

隨時隨地寫，順手就可以翻看前面的記錄。還有伏案寫作的感覺真是好極了，踏實、平靜。

今天翻開微信，不想，所發(fā)日志被班長發(fā)到班委群里，把我夸獎了一番，其它小伙伴也表示想認識我。真是意外之喜。

看來這陣子認真對待學(xué)習是沒有白費的。

班長把班委群里的溝通圖片發(fā)到我班群里，原來吳姐姐也在悄悄的寫日志，悄悄的努力，只是沒有發(fā)到群里打卡。我戲謔：悄悄的不像你風格，像我風格[捂臉]。

當天老師課里分享的文章《過去五年對我影響最深的一個概念和兩個行動》在公交車上看了 一半[呲牙]，就下車了。

里面有句話：「一個新手，其實是不太會為自己布置合理的任務(wù)，也很難相對客觀和合理地評估自己的進展」。

我把它翻譯成自己理解的意思：一個新手最直接有效的學(xué)習方法就是跟著老師的指引去做，按課程要求做。我以前是一個很不聽話的學(xué)生。我現(xiàn)在知道了“聽話”的好處。

跟著課堂的指引，能夠全身心投入學(xué)習的狀態(tài)，心無雜念，頭腦里所有念想都是圍繞課程，如何能按課堂要求做，如何更好地運用到工作中，如何把作業(yè)寫好，寫出感想體會，提高思考力。

按課堂作業(yè)要求，我決定每天記工作日志并發(fā)到群里打卡，我覺得這種形式特別吸引我。

我不過按課程里的要求做了一件最小的事。沒想就被班長夸了，還展示在班委群里?？赡苁且驗檫@樣做的人很少吧（不會是全體就我一個人這樣做吧?。嵲跊]想到班里真的只有我一個人傻傻的發(fā)到群里。當我發(fā)現(xiàn)這個事實，我感到好失落。不明白為什么大家都不發(fā)呢？有種被“?！钡母杏X。大家不發(fā)是因為怕泄露公司秘密，我這樣安慰自己。對于集體活動，大家一起做事的那種氛圍我很向往。

我的起點很low，寫的也很low，但既然已經(jīng)決定了，硬著頭皮也要堅持下去?！坝浟魉畮ひ彩菢O好的”，我自娛自樂，這也是我有了一些長進的地方--只管自己怎么做，不管別人怎么想。知道群里有很多大牛，也許根本不在乎這點“小把戲”。也許很多人也在悄悄地努力。但不管怎么說，發(fā)出來比悄悄的更需要勇氣，更有力量。只要我做的是一件正確的事，其它瞻前顧后的猶豫就隨它去吧。

3.

時間很快，記了半個月了。收獲是有的，記錄越來越有感覺。腦子里的想法越來越純粹，雙十一，唯品會沒時間看。心情少了一些浮躁，記錄總結(jié)比閑聊吹水讓我內(nèi)心更踏實平靜。

也有心情不好的時候，也有對記錄不滿意的時候，當沒有完成前一天的任務(wù)，尤其是重點工作沒完成時，那正是需要認真思考的契機，找到解決辦法的機會。如果沒有記錄，可能也會發(fā)現(xiàn)問題，但大多數(shù)情況是腦子里的想法往往像曇花一樣一晃就不見了。

像老師說的，做好了工作日志，就為后面寫周報月報積累了相當多的素材，進而寫年終總結(jié)也會有料可寫。

我也試著寫了周報，發(fā)現(xiàn)真的要依賴日報的積累。完全靠腦子記憶是完全不可能的。把一周記錄的工作匯總起來發(fā)現(xiàn)一周完成了幾件大事，真的很有成就感呢。

后面要逐漸地總結(jié)自己的工作，寫月報發(fā)給領(lǐng)導(dǎo)，管理好領(lǐng)導(dǎo)這匹“馬”。

把領(lǐng)導(dǎo)看重的工作超出領(lǐng)導(dǎo)預(yù)期完成。在日志上體現(xiàn)就是優(yōu)先安排這部分工作。

量化工作內(nèi)容，比如一周/月接了多少臺車，開了多少單PDI等。把每天的量進行匯總就可以。這樣工作內(nèi)容一目了然，領(lǐng)導(dǎo)一眼就知道你的工作情況。升職加薪這就是依據(jù)。

分享出來真的比悄悄的要有能量的多。