? 六子老師一小時的課，教會了我們什么？不是五分鐘寫完一篇文章，而是五分鐘能搭建一篇文章的結構。
一、為什么要搭建文章的結構？（沒有結構會怎么樣?）
文章的結構如同房子的框架，如果沒有框架，那房子會怎么樣？無庸贅述，文章亦如此。
二、文章有哪些結構？
1、時間邏輯：
? 按時間的發展、通過順敘或倒敘的方式來講述一件人或事。多為傳記類文章或故事。
【范例】電影《少年派的奇幻漂流》
? 說明：采用倒敘的方式。回顧少年派與一只孟加拉虎在海上漂流了227天，人與虎建立起一種奇特的關系，并最終共同戰勝困境獲得重生。
2、結構邏輯：
按總分總（如金字塔結構）、或總分來組織文章的結構。總分總就是金字塔結構(搭建金字塔結構具體做法: 由上而下縱向回答/由下而上概括式結構、橫向演繹或歸納邏輯結構、序言講故事、標題提煉思想精華)。多用于故事類或者干貨類。
【范例】書籍《瑜伽之光》
? 說明：采用總分的結構。首先給出瑜伽的總概念，包括什么是瑜伽？瑜伽的起源、階段以及瑜伽的八分支；然后著重介紹了八分支中最重要的瑜伽體式（包括200個體式）和呼吸控制（包括14種呼吸控制法）。
3、3W模型：
由單詞WHAT、WHY、HOW組合而成。
主要用于分析：
a、問題/現狀 - 原因 - 對策；
b、分析為什么 - 說明做什么 - 說明怎么做；
c、目的/理念 - 具體措施 - 成果
多用于干貨類文章。
【范例】文章《五分鐘學會如何領讀一本書》
說明：
分析原因（why）：為什么要領讀一本書？（又拆分為3部分：第一，為什么要讀書，第二，為什么需要你的領讀，第三，領讀人為什么愿意領讀。）
說明做什么（what）：領讀什么書？
說明怎么做（how）：如何領讀一本書？
4、5W1H模型：
由單詞WHY、WHAT、WHERE、WHEN、WHO、HOW組合而成。
主要用于分析：
何因？何事？何地？何時？何人？何法？故又稱為六何分析法。
多用于記錄、故事類、干貨類文章。
【范例】書籍《遇見未知的自己》中有一段故事
說明：
何因(why)：若凌和老公吵架后總有想死的念頭。
何事(what)：獨自開車到了荒郊野外，恰逢汽車沒油、手機沒電，徒步走入一間山間小屋與老人交談。
何地(where)：荒郊野外的山間小屋
何時(when)：一個冬天的雨夜
何人(who)：若凌與小屋的老人
何法(how)：老人問了若凌一個問題“你是誰？”并通過反復詢問、解答同一問題的方式，幫助若凌逐漸找到了自己、解開了心結。
5、SCQA模型：
由單詞situtaion、complication、question、answer組合而成。
S：situation（情景），由熟悉的的情景，事實引入。
C：complication（沖突），但是現實實際情況與理想期待要求有沖突。
Q：question（疑問），提出問題，怎么辦？
A：answer（回答），我們的解決方案是什么？
多用于故事、小說類。
【范例】電影《摔跤吧，爸爸》
說明：
S情景：父親訓練兩個女兒吉塔和巴比塔摔跤，并分別獲得了全國冠軍；
C沖突：進入印度國家隊集訓后，吉塔認為父親的訓練方法過時了，而巴比塔堅持認可父親的訓練方法。
Q疑問：父親的訓練方式是真的過時了嗎？
A回答：最終吉塔在父親的指導下為印度奪得第一枚摔跤金牌。
? 怎么樣？充電一小時，僅需五分鐘就能讓你搭建出五種不同結構的文章，值不值？
