緣起
從導師群里拋出問題引發，對行業發展趨勢、對講師發展之路、對各地不同的景象心存顧慮的討論。
讓我回想自己的講師之路，心歷路程:
好奇(不了解)?迷惑(略知一二)?焦慮(知道更多)?糾結(自己方向)?平靜(回到自己)?……
混沌進的講師班
我是2012年12月讀家長講師班學習，課間看到大家的狀態才意識到自己是屬于“打醬油”的。
這么說，是因為我是沖著能對正面管教有更深入的學習，能對教養自己的孩子有更多的方法，來到課堂的。
但似乎和我的初衷不太一樣，據說大伙學習完課程，都是要做講師滴。
課程第一天，我一直感到迷惑，想著第二天我就不摻和了，因為我沒有想做講師，我只是想教自己的孩子。
可是認領了第二天和伙伴帶領活動，又擔心耽誤了伙伴，我勉為其然的第二天又繼續留在進課堂。
帶領活動讓我對講師身份有了真切體驗。
曾做過12年的教師，教學業務能力也是備受肯定，承擔過多次公開觀摩課、示范課，讓我很有信心呈現一堂完美課堂。
但正面管教課堂不同，我是否完美不重要，重點是我是否能帶領我的學員們嘗試，體驗新的角度看問題。
這次體驗讓我對講師身份越發感到好奇。
迷糊開的家長課
帶著好奇，我開始躍躍欲試。
想看看別人是否也像我一樣認同這個課程，我想找陌生或者不太熟悉的人來求證，從他們那里中聽到真實的反饋。
我沒有選擇“殺熟”從親朋好友開始，我嘗試從孩子就讀的蒙式學校開始我的講師第一步。
很順利得到校方的支持和認同，提供平臺場地、創造機會做講座，安排授課。
因為這樣，第一期課我確定為公益課，僅收取每人100元的材料、茶歇費用。
第一期課有9位學員，1位外公+8位媽媽，如今8位媽媽學員有4位成為講師，其中有一位已經是導師。
我常在講師班說，估計是因為當年我的第一次課講得七零八落的，把大家都搞暈乎了。
一是讓聽著越發想弄清楚正面管教，
二是我的不完美，給大家樹立了做講師的信心，感到做講師并不是一件難事。
第1期課“試水”結束后，我就開始了收費課，第2-4期課均為15課時，費用為1500元……
第2期課:6人，第3期課:7人，第4期課:5人
每期課，讓我有機會一次次直面自己的不足，同時也看到我雖然不完美，但給仍然可以大家帶來許多啟發和學習。
教學相長的過程，有撥開云霧見真義，對許多正面管教的理解，運用更加深入。堅定了我耕好“正面管教”一畝三分地的信心。
2013年11月，與伙伴們共同創立了正面管教之家……
實踐中的初感悟
前幾天整理書房時，看著書桌上一摞摞備課的教案紙。
每期課我都會再次的過一遍課綱，完善一些提問和次序，周而復始……
四十幾期的家長課和十五期的講師班，自然就有一摞又一摞的課綱。
做為新講師，會很自然的有期待……
能有現成的教材分享，能有規范的市場就緒，能有情懷的講師堅守。
情懷是美好的，但市場是現實。你仔細看看其他行業，其實也面臨著我們在面臨的狀況，不會因為我們做的是正面管教，就有不同。
如果你認可并熱愛正面管教，那就別把自己置身事外。
我是一切的根源！
我也就是環境的一部分！
不等別人來創造，而是你，就是你，從此刻當下開始，從點滴做起……
迷則啟
當我們對所學的不清楚，有疑惑，就是我們開始需要更多做學問、去實踐的時候。把關注自己的準備和完美的想法先放下，帶著好奇，愿意從對方的角度，開啟帶領課堂的學習，焦點在學員，我們的收獲一點也沒少。
近則亂
隨著我們的進入，我們對行業、專業也會更關注，對于一些不如我們期待的現狀，開始有焦慮。過度關心，我們就容易被外界所干擾，所迷惑，失去自己的清明和初心。
幫則失
想依賴他人的幫助，或用我們自己的體驗想替代他人經歷，失去了讓所學融為己用。總要開始，總有些經驗需要我們自己去經歷。
守則遠
也許我們不是做到最好，但我們堅持在做，如果認定是余生追隨的事，那就用自己有熱情，喜歡的方式去堅守，讓她可以持續得更加長遠。
我的觀察，凡是接觸正面管教的伙伴們，都會開始更多自我成長的學習。
正面管教開啟的一扇窗，讓每個生命里多了一份選擇。
你堅守，你放棄，你觀望，大浪淘沙一樣會來。
我們總要從某處開始……
如同學習游泳，你把游泳中各種會犯的錯誤都犯了，然后還沒有被淹死，你就驚喜的發現，你學會了游泳。
講師也是，你把各種錯誤和不完美都經歷一遍，你也就離大師級不遠了。
來吧，各位大師看官們，我們就從這里開始吧！
