工作了十幾年，早已經過新人的那個迷糊、瞎忙的時段，現在經常思考如何能更好地培養新人，所以也需要讀一讀這類職場書籍。這本《讓職場新人一生受用的邏輯思考力》，我覺得更應該展開解釋一下，這本書其實想要教會讀者的是在職場中，需要思考的三類場景分別該如何做。薄薄的一百來頁的書，滿滿是日系書籍那種零碎感，這也是相比西方的同類書籍，日本的職場書籍需要更努力去分析才能有所收獲的原因。

簡而言之，這本書中的三類場景分別是：

一、遇到問題，深入思考，找到真正的問題（深入思考，想明白）

二、說明情況，結構化展開（多做思考，說清楚）

三、思考的結論與行動，要有創意（有創意地解決問題）

很多時候，在工作中最能體現個人價值的地方常常是我們解決問題的能力，而解決現實工作中的問題，常常需要抽絲剝繭，找到問題的根源，進而徹底解決。不努力的員工遇到問題時常會抱怨、懈怠，或者接受現狀，有價值的員工遇到問題會剝開表象，進一步深入思考產生這個問題的問題，對于任何組織來說，這都是非常有意義的。要養成這個習慣，需要在平時的工作中多多留意，遇到問題的時候強迫自己繼續挖掘，持續提高。

比如，實驗室中的一臺儀器運行時候發生了故障，這就是一類常見的問題。簡單的解決就是聯系供應商，上門確認故障以及維修方案，然后付費維修，儀器重新啟用。看起來這樣解決非常完美，一切都恢復了，在花費了這筆維修費用后，儀器可以繼續用了。更有價值地解決這個問題，我們可以去進一步分析，這個故障發生的原因，是因為長期操作錯誤，還是使用環境不好，或是儀器的這一部分設計不合理本來就會經常損壞等等，回得到全新的解決辦法。操作錯誤，盡快進行操作調整，并確保以后按正確方式操作；使用環境有問題，更換儀器使用的場所或者是調整環境；儀器設計不合理的話就要盡量避免一些情況下的使用，減少不合理情況下造成損壞的概率。經過深入思考，未來這臺儀器故障的幾率會下降，也能更好地為實驗室所使用。

想清楚問題以后，說清楚也非常重要，只不過說清楚的基礎，依然還是想清楚。只有想得明白，才能說得清楚。在這里，作者提到了使用金字塔結構（結構化思維）的模型輔助思考，用“就什么內容說話 → 想說什么 → 是根據什么證據這么說 → 想做什么（想讓對方做什么）”這樣的順序進行表達，讓對方能夠明白這樣做的依據，根據理解更好地實現目標。

想清楚、說明白都是為了最后通過行動對問題的解決，對于解決方案，也需要利用思考，更有創意、更高效地去解決我們挖掘到的問題，在這個過程中，要擺脫我們平時的思維定式，也可以自己一個人做做頭腦風暴。

這三類場景中，作者都強調思考的重要性。工作中，想明白的人，工作通常都會做得更好，業績往往也更優秀。遇到問題，我們可以利用這本書中的方法，去深入思考發現問題，用結構化思維講清楚，再用創意思維去解決，做一個“靠譜”的職場人。