與優(yōu)秀的人同行，走的更遠(yuǎn)
《荀子·勸學(xué)》里寫道：蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑。
年過半百，怎樣度過自己的后半生呢？讀書、寫字、畫畫是我規(guī)劃的理想人生。寫字，畫畫我已走上了正軌，從去年開始報(bào)名學(xué)習(xí)行草書，學(xué)習(xí)國(guó)畫，充實(shí)自己的人生，當(dāng)我老時(shí)可以無愧于自己，能寫出一本好書，能畫出一幅好畫，能寫出一幅好字，不妄活一次。
學(xué)習(xí)繪畫、書法后，特別是學(xué)習(xí)書法后，感覺自己讀的書太少，文學(xué)素養(yǎng)不夠， 正想著要多讀書，就在唯庫(kù)里看到這個(gè)，就毫不猶豫地點(diǎn)了進(jìn)行。開始就是沖著“讀書”兩字進(jìn)去的，“變現(xiàn)”沒想過，我想只要能讓我多讀書就好了。
能積微者，速成。
每周讀一本書，變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
學(xué)習(xí)營(yíng)開營(yíng)時(shí)間，正好是學(xué)校的開學(xué)時(shí)間，每天忙完學(xué)校的工作就是抓緊聽課，完成作業(yè)。但就是在這樣緊張的情況下，老師布置的讀四本書的作業(yè)也基本完成了。(已讀書目：《偉人的起步》，《小狗錢錢》，《王健林――萬達(dá)廣場(chǎng)的背后》，《非暴力溝通》，《人性的弱點(diǎn)》，《思維導(dǎo)讀》后三本已讀了大半。為什么以前幾周讀不完一本書，現(xiàn)在可以一周讀一本書，原因就是學(xué)習(xí)了幾種閱讀方法，提高了閱讀速度，還提升了閱讀的質(zhì)量，以前讀書讀完了，就忘了，沒多大收獲。現(xiàn)在用“蘋果閱讀法”一個(gè)小時(shí)就可以閱讀完一本書，感覺捧極了。
寫作思路打開，寫一本書不再是夢(mèng)想。
多少年寫作水平也沒啥提高，用納博科夫卡片法，讓我學(xué)到了大師的寫作方法，思路一下打開了，寫作也走上了高速路。下面是我寫的一個(gè)讀書卡片。
? 《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基
我見
你所認(rèn)識(shí)的人，你希望他改變、調(diào)整或是進(jìn)步嗎？是的，那是最好不過的。可為什么不從你自己先開始呢？從純粹自私的角度來說，改變自身比試圖改進(jìn)別人更能讓自己獲益——沒錯(cuò)，并且也安全得多。孔子曾說過：“躬自厚而薄責(zé)于人。”
我思：
想改變孩子，就從自己做起。先反思自己對(duì)待孩子有何問題？先承認(rèn)自己的過錯(cuò)。孩子手機(jī)不離身，最大的原因是自己開始對(duì)智能手機(jī)缺乏認(rèn)識(shí)，過于相信孩子，沒有盡到監(jiān)管的職責(zé)。現(xiàn)在又急于求成，沒有給孩子適應(yīng)的時(shí)間。現(xiàn)在的問題是給孩子心理上以支持，肯定她的進(jìn)步，讓她明白養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣是需要時(shí)間的。
我發(fā)現(xiàn)只要我改變態(tài)度，笑對(duì)孩子，孩子的態(tài)度就好多了，我們的關(guān)系也融洽了。
想讓孩子成為什么樣的人，自己先變成那樣的人。去年暑假為了給孩子做個(gè)榜樣我報(bào)名參加了書法學(xué)習(xí)班，無論天氣怎樣，我一天都沒松懈堅(jiān)持練習(xí)書法，在我的帶動(dòng)下，孩子也開始練字，她的字也進(jìn)步很大。從改變自身開始比試圖改變別人，讓我收獲滿滿，自己的書法學(xué)習(xí)開始走上正軌。
《論語》中說：“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。”意思是遇事多責(zé)備自己，而少責(zé)備別人，那就可以避免他人的怨恨了。南宋愛國(guó)將領(lǐng)、詞人辛棄疾，堪稱“躬自厚而薄責(zé)于人”的典范。辛棄疾任鎮(zhèn)江安撫使時(shí)，遭到金兵圍困，按約定陳亮（南宋將領(lǐng)、思想家、文學(xué)家）三天內(nèi)引兵救援，與辛棄疾內(nèi)外夾擊金兵。可到了第五天，依然沒有陳亮的消息，而這時(shí)城內(nèi)情況已經(jīng)很嚴(yán)重了，幾近糧竭草盡。第七天，陳亮才率兵前來，里應(yīng)外合很快地就攻破金兵。大家以為辛棄疾會(huì)指責(zé)陳亮失信，沒想到在聽完陳亮訴說途中遇金兵圍堵后，辛棄疾只是淡然一笑。這時(shí)，辛棄疾的手下恍然大悟：“原來大人早知陳將軍會(huì)失信，所以提前做好準(zhǔn)備。”辛棄疾擺擺手說：“戰(zhàn)場(chǎng)上的局勢(shì)復(fù)雜多變，隨時(shí)有難以預(yù)料的事情發(fā)生，所以不要把希望都寄托在他人身上，我不會(huì)責(zé)怪陳將軍失信；若金兵再圍困十天而援軍不到，我們就會(huì)因?yàn)榧Z草耗盡而全軍覆沒了，那時(shí)將是我的大罪，每想到此我便自責(zé)不已！”化險(xiǎn)為夷后，辛棄疾沒有一味指責(zé)陳亮，而是反復(fù)檢討自己的過失，這樣的胸襟讓人心生敬意。有過錯(cuò)主動(dòng)承擔(dān)主要責(zé)任，是“躬自厚”；對(duì)別人多諒解、多寬容，是“薄責(zé)于人”，如此才能保留他人顏面，才不會(huì)招致他人怨恨，這是化解矛盾的良藥，保持良好和諧人際關(guān)系不可或缺的潤(rùn)滑劑。
以前根本不會(huì)寫讀書卡頁，只會(huì)摘錄好詞好句，到寫作時(shí)又用不上，學(xué)會(huì)寫讀書卡，以后創(chuàng)作起來就輕松多了。就像納博科夫那樣，寫一本書，就是把很多的讀書卡頁組合起來。
好書伴我行，同僑互幫助。
每學(xué)習(xí)一節(jié)課，老師都要推薦一本好書，還教我們用豆瓣評(píng)分來選書，微信群伙伴們的介紹，老師的引導(dǎo)，像推薦喜歡的作家，寫主題書單。這些活動(dòng)都給好書提供了一個(gè)出場(chǎng)的一臺(tái)。像我喜歡的作家是余秋雨，就有伙伴說她沒讀過他的書，當(dāng)然伙伴們推薦的好多作者、書籍我也不知道，沒讀過。通過學(xué)習(xí)交流可以互通有無，實(shí)現(xiàn)了找到好書的快捷通道，節(jié)約了時(shí)間。
下面是我介紹的作者與主題書單
余秋雨
中國(guó)著名當(dāng)代文化學(xué)者，理論家、文化史學(xué)家、作家、散文家。以擅寫歷史文化散文著稱，1991年辭去一切行政職務(wù)，包括多種榮譽(yù)職務(wù)和掛名職務(wù)。孤身一人從西北高原開始，系統(tǒng)考察中國(guó)文化的全部重要遺址。在考察沿途所寫的《文化苦旅》、《山居筆記》等快速風(fēng)靡全球華文讀書界，被稱為“印刷量最大的現(xiàn)代華文文學(xué)書籍”。他也由此成為在國(guó)際間最具影響力的華文作家之一。
余秋雨先生是一位學(xué)貫中西、著作等身的大學(xué)者。一切能夠用學(xué)術(shù)方式表達(dá)清楚的各種觀念，他早已在幾百萬言的學(xué)術(shù)著作中說清楚。因此，他的散文，呈現(xiàn)出一種學(xué)術(shù)著作無法呈現(xiàn)的格調(diào)。
余秋雨先生還有深厚的人生體驗(yàn)。他出生在文化蘊(yùn)藏深厚的鄉(xiāng)村，經(jīng)歷過十年浩劫的家破人亡，又在災(zāi)難之后被推舉為廳局級(jí)高校首長(zhǎng)，還感受過辭職前后的蒼茫心境，更是走遍了中國(guó)和世界，把這一切加在一起，他就深知中國(guó)的穴位何在。因此，他所選的寫作題目，總能在第一時(shí)間震動(dòng)千萬讀者的內(nèi)心。這與一般的“名士散文”、“沙龍散文”、“小資散文”、“文藝散文”、“憤青散文”有極大的區(qū)別。
也許是年齡的關(guān)系，也許是時(shí)間的關(guān)系，很長(zhǎng)時(shí)間不能靜下心讀一本書。遇到余秋雨的《文化苦旅》，不知不覺就沉津在他的文字里，跟隨他游歷祖國(guó)山水文化，了解古印度、巴比倫、希臘文化，他的文字樸實(shí)無華，就像老友談天，滋潤(rùn)著你的心靈，有時(shí)佩服于他深厚的歷史積淀，有時(shí)敬佩于他作為一個(gè)學(xué)者的責(zé)任心，有時(shí)……總之，讓你總有意想不到的收獲與體驗(yàn)。
余先生是當(dāng)代感于發(fā)聲，又有文化情懷，又有擔(dān)當(dāng)?shù)囊晃淮髮W(xué)問家。喜歡他的文章，沒有拿腔作調(diào)，都是順手拈來，文筆活潑而不死板，讓你在不知不覺中跟隨他游歷山水文化，穿越古今中外。
女人，你首先得了解自己。
作為一名年過半百的女性，我經(jīng)常在反思，我的成長(zhǎng)之路中有哪些問題？我對(duì)自己的內(nèi)心需求明白嗎？
基于此，我選擇了做這個(gè)主題書單，希望能給女性的自我成長(zhǎng)提供幫助。
第一本：
《神雕俠侶》
豆瓣評(píng)分：9.0
作者：金庸
推薦語：
提到金庸，你的腦海里是否會(huì)閃現(xiàn)出聰明機(jī)靈的黃蓉，心機(jī)深沉的周芷若，善良堅(jiān)強(qiáng)的程靈素等一個(gè)個(gè)女性形象，每一個(gè)女人都呼之欲出，每一本書也都精彩紛呈。單挑《神雕俠侶》來說，是因?yàn)檫@里面有楊過和郭芙。
林燕妮有句評(píng)楊過的話叫做“一見楊過誤終生”確實(shí)不假。楊過是性情中人，小龍女與他生死相許，程英、陸無雙為他芳閨寂寞，公孫綠萼更是情深一片，甚至連小郭襄也眷戀于他，可見楊過的魅力。
單純的女人一定要看他。
第二本：《圍城》
豆瓣評(píng)分：9.2
作者：錢鐘書
女人要成長(zhǎng)，要成熟，就要先懂得什么是男人。《 圍城》的妙處之一便是描繪了中國(guó)男人的劣根性，幫你打破對(duì)男性世界種種不切實(shí)際的幻想。而集劣根性之大成者，首推方鴻漸。
方鴻漸是個(gè)善良人，可他的最大缺點(diǎn)便是優(yōu)柔寡斷、毫無原則。而在現(xiàn)代社會(huì)，男人優(yōu)柔寡斷、毫無原則便是致命傷。眾位女讀者請(qǐng)仔細(xì)對(duì)照自己的男友是否是“張鴻漸”或“李鴻漸”，若不是，當(dāng)慶幸，若是，感情深的慢慢地幫他改？要有長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備，感情淺的則甩他沒商量。
想走進(jìn)婚姻“圍城”的女人，先看看錢鐘書的《圍城》，作者不愧是大家，看兩性關(guān)系細(xì)膩而且尖銳。女人須細(xì)心揣摩，看男人不走眼。
第三本：《飄》
豆瓣評(píng)分：9.4
作者：瑪格麗特·米切爾
女人想成功，光看《亂世佳人》這部世界名片是不夠的，必須讀原著。
因?yàn)樽髡邥?huì)教你做一個(gè)成功的女人。郝思嘉可以做到的，你也可以做到。堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、積極，是現(xiàn)代女人的必備素質(zhì)。如果你不能似郝思嘉那般美麗動(dòng)人，請(qǐng)記住，你也有追求美好的權(quán)利，你可以使自己變得風(fēng)情萬種。像郝思嘉不能真正擁有白瑞德那樣，如果你不能擁有自己深愛的男人，不要緊，你還可以愛自己。
現(xiàn)代女人要學(xué)習(xí)的是郝思嘉那種風(fēng)范，永不絕望，永遠(yuǎn)與命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>
第四本：《紅樓夢(mèng)》
豆瓣評(píng)分：9.7
作者：曹雪芹
你想成為女人中的女人嗎？
那就讀讀《紅樓夢(mèng)》，理由很簡(jiǎn)單，只有看過《紅樓夢(mèng)》，才會(huì)明白原來女人可以這樣哀婉動(dòng)人，這樣儀態(tài)萬方，這樣楚楚可憐，這樣冰雪聰明……
豪邁如史湘云，也有醉臥芍藥的嬌憨；聰慧如薛寶釵，也有花間撲蝶的雅氣；也惟有幽怨如林黛玉，才有掩埋落花的閑情。《紅樓夢(mèng)》讓我們真正看到女人的精彩，領(lǐng)略什么叫做“水做的骨肉”。王熙鳳的勢(shì)利狠毒，八面玲瓏、處變不驚還是值得今天的女性學(xué)習(xí)。
第五本：《遇見未知的自己》
豆瓣評(píng)分：8.0
作者：張德芬
女人，想活得像張德芬一樣，請(qǐng)看她的這本書。
這本書是華語世界第一部影響了數(shù)千萬人的心靈成長(zhǎng)小說，借由我們每天都可能遭遇到的種種事情，幫助我們看到主宰自己人生的模式是如何形成的、又如何在操控我們的身心。書中以故事的形式來分享作者自己多年的心靈成長(zhǎng)感悟，告訴女人怎樣獲得智慧、幸福。
外面沒有別人，只有你自己。
看完《遇見未知的自己》，才知道這話的意思是：外面沒有別人，所有的外在事物都是你內(nèi)在投身出來的結(jié)果。
第六本：《寫給女人的忠告》
豆瓣評(píng)分：7.4
作者：（美）陶樂絲·卡耐基
女性，想要解決生活中的難題就讀這本書。
這本書是卡耐基夫人的成名之作，是根據(jù)卡耐基的哲學(xué)思想、教育方法和著作模式，專門為女性寫作的一部生活教科書。這本書自出版以后，連續(xù)30多年位居歐美女性最暢銷讀物排行榜前列，雖然是半個(gè)世紀(jì)前的作品，里面的很多東西不僅適合女性，男性也可以看。
第七本：《傾城之戀》
豆瓣評(píng)分：8.7
作者：張愛玲
女人想獲得美滿的愛情，就避不開張愛玲的愛情經(jīng)典語錄。她對(duì)女人的刻畫可謂入木三分。
它是張愛玲的成名作，一個(gè)動(dòng)聽的而又近人情的故事。一對(duì)現(xiàn)實(shí)庸俗的男女，在戰(zhàn)爭(zhēng)的兵荒馬亂之中被命運(yùn)擲骰子般地?cái)S到了一起，于“一剎那”體會(huì)到了“一對(duì)平凡的夫妻”之間的“一點(diǎn)真心”，柳原與流蘇的結(jié)局，雖然多少是健康的，仍舊是庸俗；就事論事，他
們也只能如此。
第八本：《簡(jiǎn)·愛》
豆瓣評(píng)分：8.6
作者：（英）夏洛蒂·勃朗特
現(xiàn)代女性一定要獨(dú)立。
這本世界名著可以說家喻戶曉，簡(jiǎn)愛已作為獨(dú)立女性的經(jīng)典，我希望我們每一一個(gè)女人，不管是貧窮，還是富有；不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實(shí)的心胸，都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性生活。
做一個(gè)詩意的女人，一個(gè)知識(shí)產(chǎn)品經(jīng)理人就必須懂詩詞，讀經(jīng)典，注入文心。
作為曾經(jīng)的一個(gè)語文老師，寫詩詞鑒賞應(yīng)該不在話下，可由于時(shí)間緊，體力跟不上，我就偷了個(gè)懶，沒想到課代表點(diǎn)評(píng)時(shí)就一下子指了出來，說鑒賞詩詞應(yīng)從作者的背景入手。可見，這個(gè)群伙伴的專業(yè)性與認(rèn)真勁。
下面就就是當(dāng)時(shí)寫的作業(yè)，我用的是比較法。
楓橋夜泊
唐代：張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
以前讀過無數(shù)遍，今天讀到它就想到了另一首大名鼎鼎的元朝小令
天凈沙·秋思
[ 元 ]? 馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
就想把兩首做一對(duì)比，兩首文體不同，朝代不同，但作者營(yíng)造意境的方法，我認(rèn)為是相同的。都是把自然界的物象進(jìn)行高度的提取，凝練，排列，達(dá)到抒發(fā)情懷的目的。
張繼這首《楓橋夜泊》首句寫了“月落、烏啼、霜滿天”這三種有密切關(guān)聯(lián)的景象。上弦月升起得早，到“月落”時(shí)大約天將曉，樹上的棲鳥也在黎明時(shí)分發(fā)出啼鳴，秋天夜晚的“霜”透著浸肌砭骨的寒意，從四面八方圍向詩人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正彌漫著滿天霜華。第二句寫詩人一夜伴著“江楓”和“漁火”未眠的情景。
前兩句寫了六種景象，“月落”、“烏啼”、“霜滿天”、“江楓”、“漁火”及泊船上的一夜未眠的客人。后兩句只寫了姑蘇城外寒山寺，孟薰的鐘聲傳到船上的情景。前兩句是詩人看到的，后兩句是詩人聽到的，在靜夜中忽然聽到遠(yuǎn)處傳來悠遠(yuǎn)的鐘聲，一夜未眠的詩人有何感受呢？王國(guó)維說“一切景語皆是情語”，作者通過六種景象表達(dá)自己落魄傷心的情懷，可謂有情有景，情景交融。
全詩用“滿”，“對(duì)”，“到”這三個(gè)詞把所有景象串聯(lián)起來。
馬致遠(yuǎn)的《秋思》比張繼更為夸張，全首都是景象，全詩前三句十八個(gè)字“枯藤”，“老樹”，“昏鴨”，“小橋”，“流水”，“人家”，“古道”，“西風(fēng)”，“瘦馬”，“夕陽西下”“斷腸人”，“在天涯”。沒有一個(gè)多余的字十二個(gè)景象既是自然界的景觀，更是作者的心境。這些景象全是名詞和形容詞，無一動(dòng)詞，各種景物的關(guān)系以及它們各自的動(dòng)態(tài)與形狀，全靠讀者根據(jù)意象之間的組織排列順序以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)去把握。這種奇妙的用字法，實(shí)在為古之所罕見，溫庭筠《商山早行》中“雞聲茅店月，人跡板橋霜”與馬曲用字法相似，但其容量仍不如馬曲大。馬曲用字之簡(jiǎn)練已達(dá)到不能再減的程度，用最少的文字來表達(dá)豐富的情感，這正是《天凈沙·秋思》這首小令藝術(shù)上取得成功的原因之一。這就是大師遣詞造句的工夫，看似毫無章法，又無修辭的堆積，在詞語的排列組合中就完美地塑造了意境。就像高明的畫家在點(diǎn)畫之間形象就呼之欲出。正如王國(guó)維先生所說，詩中有畫，畫中有詩。
兩首之所以傳誦千古，關(guān)鍵的原因就是作者選取普通的景象，勾構(gòu)畫出了一幅優(yōu)美的圖畫。
我們?cè)谡b讀時(shí)，腦子里就有一個(gè)一個(gè)景象跳了出來，構(gòu)成了一幅美的畫面。因此，現(xiàn)在教小孩背詩就先讓他把詩畫出來。
那我們也選取普通的景象就能寫出好詩嗎？答案顯然是否定的。看似普通的景象實(shí)則是詩人千挑萬選出來的，藤是枯的，樹是老的，馬是瘦的，月是落的，天上是霜……這些都是詩人文字功底與文學(xué)才華的展現(xiàn)。我們想要寫出好文章，首先就要積累，正所謂，熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。
女人，也要做一回自己的英雄，找到自己的進(jìn)步回路。
我的書法學(xué)習(xí)之旅
回憶自己的人生，在一件事情上堅(jiān)持地最久，最有成效的就是書法學(xué)習(xí)。
對(duì)于寫字的興趣可能要從小學(xué)說起，也許是老師一句不經(jīng)意的話，卻在我心里埋下了種子。記得是五年級(jí)一次鄉(xiāng)上統(tǒng)考后，老師閱卷歸來，大家都圍著問成績(jī)，老師說，xxx的字最有特點(diǎn)，我認(rèn)得到，其他的都認(rèn)不到。不知為什么，我的字有特點(diǎn)，這句話就扎根在心里了。從此，就對(duì)寫字發(fā)生了興趣。
上高中時(shí)，同桌的一名男同學(xué)，字寫得靈動(dòng)，拿筆也很輕巧。不像我的字生硬，握筆死板，把中指都按出了印。每次他寫字時(shí)，我就注意觀察，看他的握筆姿勢(shì)，運(yùn)筆方法，也向他請(qǐng)教，慢慢地我握筆也輕巧了，字也活泛了。
上大學(xué)時(shí)，我們班文學(xué)社辦手抄報(bào)，字寫得好的同學(xué)就負(fù)責(zé)排版書寫，有一期剩下一塊版面比較大，文章篇幅又短，大家都有些為難，我說我來吧，我喜歡寫“大”字。手抄報(bào)展出后，班上的其他同學(xué)都以為是男同學(xué)寫的，說我的字大氣，灑脫不像是女孩寫的。這又增加了我對(duì)寫字的興趣。恰好，那時(shí)開設(shè)書法課，我開始學(xué)習(xí)毛筆字，寫了毛筆字才知道自己跟班上一位寫得好的同學(xué)相差太遠(yuǎn)，他從小學(xué)就一直學(xué)習(xí)、練習(xí)毛筆字。這又讓我對(duì)寫毛筆字發(fā)生了興趣。
大學(xué)畢業(yè)，走上三尺講臺(tái)，我的板書每每引來同事的贊揚(yáng)，學(xué)生的崇拜，可我心里知道，我的毛筆字還不行。每當(dāng)放假我就拿起毛筆，可這種時(shí)斷時(shí)續(xù)的學(xué)習(xí)，始終沒有大的長(zhǎng)進(jìn)。
由于身體的原因，我離開了教學(xué)一線，在辦公室工作，有了較多的時(shí)間。我又計(jì)劃撿起寫毛筆字這件事，因?yàn)樯习嗖缓脜⒓油饷娴膶W(xué)習(xí)班。我就在電腦上尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)了田蘊(yùn)章老師開辦的“每日一字，每日一題”毛筆歐體在線學(xué)習(xí)課，我每天只要有空，就打開電腦學(xué)習(xí)，做筆記。365集我全部學(xué)完，聽完，記了三本筆記。總算開啟了毛筆學(xué)習(xí)之旅。
這樣的學(xué)習(xí)堅(jiān)持了五、六年，雖然掌握了一些書法知識(shí)，可毛筆字卻長(zhǎng)進(jìn)不大。學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)瓶頸期。我該怎么辦呢？
去年，暑假我在手機(jī)上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)公眾號(hào)――墨客。我就報(bào)了上面的一個(gè)班，行草書學(xué)習(xí)班。進(jìn)去之后，我像饑餓的人撲在了面包上，每天都收獲滿滿。老師上課有激情，有才情，兩個(gè)小時(shí)都是滿滿的干貨，我仿佛醍醐灌頂，才發(fā)現(xiàn)自己基礎(chǔ)太弱，筆法都沒搞清楚。在這里，有必要介紹一下劉老師。
劉孝龍老師是當(dāng)代書法界的翹首，說他不是走在獲獎(jiǎng)的路上，就是站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。
我是多少的幸運(yùn)，碰上了這么好的老師。
學(xué)習(xí)結(jié)束，劉老師評(píng)價(jià)我的字“有骨無筋”。我該怎么辦呢？還是從最基礎(chǔ)的筆法開始學(xué)習(xí)吧！
今年暑假我有幸參加了味古方室書法學(xué)習(xí)班，開始了筆法，字法，墨法，章法學(xué)習(xí)。結(jié)識(shí)了很多志趣相同的朋友，每天大家討論學(xué)習(xí)，其樂融融。米鵬老師，李斌老師學(xué)養(yǎng)深厚，教學(xué)有法，讓我看到了前進(jìn)的方向。學(xué)習(xí)書法一路走來，雖然走了很多彎路，但終于摸到了書法的大門，我相信，只要我不放棄，總有一天，我可以自信地展示我的書法。
這一天不會(huì)太遠(yuǎn)，我相信。
為自己樹立榜樣，增加信心，成功的路上并不擁擠，對(duì)手只有你一個(gè)。
十位知識(shí)產(chǎn)品經(jīng)理的“路演”，一堂堂生動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)課，我一邊看一邊腦子里就出現(xiàn)了幾種想法，可要把想法變成“產(chǎn)品”還需走很長(zhǎng)一段路。
看了十個(gè)產(chǎn)品，我就我最熟悉的領(lǐng)域發(fā)表點(diǎn)看法：
我是一名中學(xué)教師，有二十多年的教齡，有十幾年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以就談?wù)勎縻?amp;兔子的《從中學(xué)開始，為改變?nèi)松喿x》不當(dāng)之處敬請(qǐng)?jiān)彙?/p>
從我當(dāng)語文教師的經(jīng)驗(yàn)來說，閱讀是從小就應(yīng)該培養(yǎng)，到了中學(xué)再開始已經(jīng)晚了。
大部分學(xué)生的語文閱讀水平在小學(xué)畢業(yè)時(shí)就已經(jīng)成形了，到中學(xué)畢業(yè)時(shí)客觀地講最多有四成的學(xué)生閱讀水平上了一個(gè)層次，大多數(shù)都在原地踏步。為什么是這樣呢？到了中學(xué)語文學(xué)習(xí)就好像爬山遇到了珠穆拉瑪峰，其他學(xué)科就像珠穆拉瑪峰上的大雪，暴風(fēng)，沒有毅力的人很難登頂。
要針對(duì)中學(xué)生，談閱讀，標(biāo)題是否應(yīng)為：暴力閱讀助你成就大學(xué)夢(mèng)。
中學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)只有一個(gè)，考大學(xué)。
因?yàn)檫@幾年的高考閱讀量一年比一年大，閱讀速度不行的學(xué)生可能就根本完成不了答卷。
高考語文試題出現(xiàn)的一個(gè)重大變化就是增加了試卷的閱讀總量。并且在以后的高考中，閱讀量繼續(xù)增加也是必然的趨勢(shì)。另一個(gè)變化就是命題更加強(qiáng)化“整體閱讀”意識(shí)，反映出命題者希望考生回歸閱讀的本質(zhì)，提升整體的“讀懂”能力。面對(duì)考情的這些變化，當(dāng)然要從根本上解決問題——培養(yǎng)閱讀能力，提高閱讀速度，提升閱讀質(zhì)量。
課程使命：通過暴力閱讀，愛上閱讀，將同時(shí)學(xué)會(huì)愛的方式，懂得愛自己愛他人愛生命愛世界。
使命，我覺得應(yīng)該是閱讀對(duì)人生的真正意義。
課程目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀能力，提高閱讀速度，提升閱讀質(zhì)量，助力高考。
目標(biāo)，我覺得應(yīng)該與高考對(duì)標(biāo)，這樣才有吸引力。
把閱讀與寫作應(yīng)該分開來談
現(xiàn)在當(dāng)下結(jié)合高考，閱讀是最大的問題，速度不高，量達(dá)不到，理解概括能力不行。我們要抓住當(dāng)下中學(xué)生存在的問題進(jìn)行對(duì)標(biāo)思維，我們的產(chǎn)品才能有市場(chǎng)。
寫作應(yīng)該另外來談，兩個(gè)一起談，火力不足，容易陣亡。
不要只有想法，還要有算法。
品牌讀書會(huì)介紹的前兩個(gè)感覺自己還差得遠(yuǎn)，第三個(gè)服務(wù)某個(gè)群體，這個(gè)還可以考慮一下。
哪些群體最需要得到關(guān)懷，從我自身的成長(zhǎng)來看
一是初入社會(huì)，剛踏上工作單位的群體，特別是遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的這一部分人。工作的迷茫，人際關(guān)系的緊張，無法融入新集體的焦慮，工作無法展開，思想無處表達(dá)的孤獨(dú)。
二是進(jìn)入職場(chǎng)瓶頸期的群體，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，又無處突圍。
當(dāng)一天和尚撞一天鐘，對(duì)工作失去了樂趣，開始混日子，等退休。
三是退休后找不到自我價(jià)值，生活失去目標(biāo)的人。
第一步，到社區(qū)對(duì)接，看看最需要服務(wù)的是哪些群體，再確定服務(wù)的內(nèi)容。
第二步，組織同僚，針對(duì)內(nèi)容，確定主題書單。
第三步，寫聽書稿。
第四步，錄聽書稿。
第五步，在社區(qū)群發(fā)布。
每天看優(yōu)卡，生活美滋滋。
每天基本都要花一個(gè)小時(shí)看優(yōu)卡，真是“愛不釋手”。營(yíng)里的學(xué)員來自五湖四海，各行各業(yè)，看他們的作業(yè)不僅是學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)盤，更是大開眼界，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，有的文筆優(yōu)美，有的邏輯思維超好，有的生活閱歷豐富，從他們身上有時(shí)能看到自己的影子，有時(shí)能感受到生活的不易，經(jīng)常被他們身上的光芒所吸引，與他們這群年輕人為伍，感到太幸運(yùn)，慶幸自己參加了這個(gè)營(yíng)，結(jié)識(shí)了這樣一群向著太陽生活的人。
感謝小冰老師毫無保留地傳授，感謝班長(zhǎng)，助教，課代表等的認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)必能走得更好更遠(yuǎn)，三十天，不僅學(xué)習(xí)了好的閱讀方法、寫作方法，還學(xué)會(huì)了怎樣輸出。不僅結(jié)識(shí)了優(yōu)秀的老師、同學(xué)，還收獲了更為優(yōu)秀的自己。
凡是我不能創(chuàng)造的，就是我不能理解的。
與優(yōu)秀的人為伍，人生是多么快樂！
