導師：從你的練習清單可以看出，你幾乎每天練習一小時，但你每次測試的時候，總是只有C的成績，能不能解釋一下原因？

學生：我不知道發生了什么！我昨天晚上都演奏了！

導師：你演奏了多少次？

學生：10次或者20次。

導師：你彈對了多少次？

學生：唔，我不知道~~~~~1次或者2次吧

導師：哦~~~你是怎么練習的？

學生：我不知道。我只是埋頭彈！

看到上面這段對話，有沒有感覺很熟悉？

最近很多家長問：

為什么別人家的孩子總是能夠持續集中注意力學習，進步；而自己家孩子卻總是磨洋工，甚至于做什么都堅持不下來？

今天我想告訴大家：原因在你。

你沒有幫助孩子發掘能夠助力他持續做這件事的源動力。

或許原因在于你自己都沒有找到能夠使你持續做事的源動力吧。

世上本沒有普世的意志力。

任何意志力都需要動機支持。

而動機則來自于你的初心。

所以，我們在做任何事情的時候，總是提醒大家：不忘初心

如果在做一件事情之前，能夠想盡一切辦法為這件事情賦予一項甚至多項重要意義，那么你能夠持續做這件事的可能性就會提升很多。

而尋找重要意義最直接的方式即：

將長期結果可視化。

簡單來說就是問自己（孩子）：3年，5年甚至10年后，這件事會為我們帶來什么？

想要孩子堅持去做一件事，首先要讓她產生興趣：（即“初心”）

其次需要讓他認真且專注得對待這件事，FOCUS ON。

要讓他明確這已經不是娛樂了，需要經歷一段枯燥的過程，在過程中全力投入，及時反饋和修正，做到FEEDBACK和FIX IT。

最終才有可能開拓創新。

而如果孩子只把所謂的“興趣”當做興趣來做，是無法通過其真正成長的。

因為興趣不足以支撐意志力，沒有外部動力，孩子就不能保持動機，繼而也就不大可能在產生興趣后持續堅持枯燥的過程。

不堅持，恰恰又造成了他無法全力投入，不投入就不會有正向反饋。

在沒有任何外部動力和正向反饋的情況下，孩子最初的興趣也會大打折扣。

這時，所謂的“興趣”已經不會再對他產生任何吸引而是變成一種負擔了。

其實這也就是我們常說的：學習好的孩子會越來越愛學，而成績不盡如人意的孩子會越來越不愛學。

長此反復的放棄會讓孩子產生挫敗感，繼而在今后的工作和生活中遇到困難時習慣性選擇逃避。

所以，作為家長，我們需要做的是：

1 發現孩子的興趣所在或為孩子創造產生興趣的機會

2 正確引導他的興趣 。

這里的正確引導即家長需要幫助孩子找到能讓他堅持的源動力（包括內部和外部）。

我們需要注意：

在幫助孩子找動機的時候，家長除了可以給這件事情賦予一項或者多項正面的意義，同時也可以賦予這件事情若干負面意義，并且越詳細越好。通過正反對比，強化能效。

所謂磨刀不誤砍柴工，在開始之前，如果能夠花些時間將這些意義羅列下來并思考清楚，那么接下來實現它的過程也將容易的多。

子承父業的另一種說法，或許可以理解為：

在特定的家庭氛圍中，家長為孩子創造了產生某種興趣的機會，繼而產生動機，持續練習，技能才代代相傳。

發掘/找到孩子的興趣所在，正確引導，創造物理環境，維護動機，養成習慣，保持刻意練習

試試看，結果會不會不一樣！