2015-12-13蘭紫原創蘭紫
孩子寫作業慢是因為家長"懶"
作者簡介：我就不愛寫個人簡介，本老師我就仨字：耐閱讀、耐孩子。本老師一貫用寬容的心對待孩子，用不太寬容的心對待家長；每個孩子在我眼中都是最棒的，每個家長都是告狀精。
故事發生：
昨天放學，青青媽媽來辦公室找我聊了很久……
青青媽媽說，孩子寫作業時總愛偷看電視，磨蹭，說了多次孩子都不聽，經常要在催促下寫到晚上10點以后，寫字也非常潦草；并且孩子似乎非常逆反，因為寫作業這件事，沒少和家長爭吵。
青青在課堂上可以說是一個非常優秀的孩子，上課配合度很高，做任何訓練都非常的積極，讀寫能力訓練已經到了六級，是較高能級，可是在和"告狀精"媽媽交談的過程中，寫作業拖拉、成績沒有提高確是事實。
我也知道，青青媽媽找我，也是因為對培訓效果開始質疑，培訓一段時間也沒有太大進步，還是有小磨蹭、小拖拉的毛病，作業也寫得很慢，培訓費較為昂貴效果欠佳，家長不滿意了。
這類家長，我真有很多話想跟你們說，你"懶"就不要妄想教育出優秀的孩子，也不要奢望交了高昂的培訓費，孩子就能"變"優秀，家庭教育在影響孩子人格發展方面起著決定性的因素！
給孩子最大的財富，就是你的優秀！
放下你手里的微信，不要再看《羋月傳》，想想你多久沒有讀過一本書了！
01
優秀的家庭教育影響
優秀的家庭大多相同：家長具備優秀的教育理念，擁有超強學習能力，查資料看論文，分析問題找專家、找資源。早期能找到我們機構的家長，都是有一個共同特點：優秀勤奮！
我創辦了這家培訓孩子學習能力的機構，雖然學習能力現在越來越受到大家重視，當年也屬異類，教材從香港引進后，還在實驗教學階段，就有家長聞風而來。
記得當年奧運會單杠冠軍李春陽找到我的時候，是夫妻倆一起來的，看過我們的報道后，他們就詢問國外教育領域的朋友，還確認了學習能力在香港有比較普遍的教學和應用，李春陽先生說："我認為能力比知識重要，我是搞體育的，我知道原理".
來之前，他女兒就參加了各種"異類"的培訓班，從小帶孩子游歷各國，參加社會活動，培養閱讀、游泳等愛好，每次媽媽在等待女兒培訓時，也是書不離手。
撒貝寧的侄子小撒在夏令營給我留下極深的印象，看著他競選營長的從容就能知道，這個孩子具有同齡人少有的人格魅力，他不是主動討好人的孩子，他個性獨立，有同理心。
聽老師們說他爸爸媽媽是看過我的論文才找來的，我的論文發表在一個非常小眾的學術雜志《語文教學研究》上，這都是多么勤奮的家長呀！雜志主編陳金明是我的恩師，實在對不起您呀！這雜志我都不看。
不要認為他們都是名人，有資源，其實首先他們是勤奮的家長，上網查資料，訪問教育專家，有的居然讀過我的論文，有的家長送來他們找到的英文書籍，有的推薦了他們閱讀的英文視頻。
有個家長詢問了他美國讀教育系的朋友，朋友建議他找新加坡的機構，他致電詢問，新加坡機構說你去北京找蘭紫，找到我們的過程已經證明他們足夠勤奮。
他們本身就有優秀的教育理念，他們不是被我說服的，只是找到了理想相同的學校而已。
他們認為，進入某個學校不是孩子變優秀的決定因素，是家庭教育理念決定了他們欣賞什么學校。
青青媽媽，只要你夠勤奮，同樣可以影響您的孩子！
也認識您半年多了，給上過幾次家長課，推薦的家長閱讀圖書，您一本沒看，雖然買了，最近看《羋月傳》比讀書重要，每次跟我交談從未問過青青學習能力的提升，只是詢問我，孩子的成績什么時候能提高。
02
孩子寫作業，你在干什么？
再來說昨天青青媽媽提到的作業問題。青青媽媽告訴我，孩子寫作業時總愛偷看電視，磨蹭，說了多次孩子都不聽，常要在催促下寫到晚上10點以后，寫字也非常潦草；并且孩子非常逆反，因為寫作業這件事，沒少和她爭吵。
為什么在課堂上和家里會出現兩個完全不同的青青呢？
聽完抱怨，我一針見血地問：孩子在寫作業的時候，您在干什么？是在看電視、玩手機？還是在讀書、學習？
青青媽聽了我的問題，遲疑了一下，便開始解釋為什么她會看電視，孩子為什么不應該看電視。
于是我直接打斷了這位青青媽媽的話，告訴她：教育孩子需要影響，不需要"教育"！
說明您在家里時非常"懶"，您在家看劇，刷微博，卻讓青青趕緊寫作業。
如果出點小動靜，您就開始嘮嘮叨叨說："寫快點、別磨蹭、不準看電視，好好學習"，著急了拖鞋就飛過去了，想想孩子的感受是什么，"長大"就意味著，我可以自由的看電視打游戲！
其實您只需要把電視關掉，少看兩眼《羋月傳》、少看兩眼《跑男》，給孩子做榜樣，拿本書陪孩子一起學習。
青青是讀寫能力六級的孩子，正常閱讀根本沒有任何問題。幾乎不讀書的媽媽，愛追劇的媽媽影響著孩子，使他們連片刻的注意力都沒有，所以孩子會站在門縫偷看電視，這是家庭教育氛圍。
因為媽媽"懶"，不鉆研不閱讀的您，精神匱乏的您，成為了孩子的榜樣！
平時跟孩子的交談內容，除了關心孩子是否完成您安排的各類作業，少有質量高的談話，對嗎？
我還認識一個更過分的家庭：齊齊家，齊齊媽媽爸爸是我的超級粉絲，聽過我很多家庭講座。
當時我看到他家閱讀場景是這樣的，爸爸媽媽和我在客廳里吃餃子，為了招待我這個"磚家"做了很多好吃的，飯后我們在廳里電視聊天，只聽見爸爸大聲吼道："看書去，大聲朗讀，蘭紫老師說的你沒聽見嗎？"爸爸說聽完我的課，他每天要求齊齊朗讀課本。
我問爸爸，齊齊朗讀時你在做什么，爸爸說需要邊看電視邊監督，這孩子可狡猾了，一會兒監督不到就不讀了，我又問爸爸你怎么不讀書，于是他走到書架問我讀哪本，我才發現他們家只有五本書，包括一本北京電話號碼本，一本《新華字典》。
不愛閱讀的"懶"家長教不出寫作業快，愛閱讀的孩子！因為即使我提高了他的閱讀能力，回到家里，沒有閱讀材料和閱讀氣氛，孩子基本不會主動閱讀。
這類"懶"家長，認為花錢找個機構，然后跟機構要成績，然后繼續回家追劇，孩子成績不理想再找機構麻煩，或者打罵沒出息的孩子。
我很同情這些孩子，望著他們離去的背影，常常想剝奪家長的教育權利，無奈呀！
勤快家長早早就按照孩子個性的發展，制定計劃。
教安妮的過程，非常愉快，四年級的孩子閱讀量驚人，家里藏書豐富，還給我們機構小書架捐過圖書，她只是表達欠佳，稍微教導就思如泉涌，這個孩子進步很快。
下課后飛奔離開，媽媽說因為還有一個機器人課程，她喜歡編程，很少有家庭重視女孩子邏輯思維的開發，媽媽說小的時候就測試并了解到孩子邏輯思維能力落后，已經上了三年機器人課程了。
媽媽說自己也是名校畢業，生了安妮才知道自己其實不懂教育，所以上了很多家長課程，看了很多書籍，勤奮的媽媽大多如此。
03
請你放下手里的"屏"，拿起桌上的書
其實小學階段是成為好父母的最后機會，到了初中，父母對孩子的影響，會隨著孩子生理年齡成長而減弱。
也有家長問我，蘭紫老師，你為什么不輔導初中孩子閱讀，實話說，因為太晚了，我也無能為力。
小學階段，如果孩子不具備自由閱讀能力，將會影響終生成就！
小學階段，閱讀是學習能力重要的組成部分！學習能力欠佳，成績不會優異，越到高年級階段，學習越吃力。
家長也不要認為，送來機構，我們都有辦法搞定，其實高年級再送來培養學習能力，為時已晚，我們機構十一歲以上的孩子基本不再接收，因為培訓效果已經明顯減弱。
我的老師，香港理工大學黎程正家博士，在香港理工大學開設的實驗教學班，只招收一、二年級的孩子入學。
閱讀能力的形成，家庭影響是第一要素，這也是為什么我多年來堅持開設家庭講座的原因，我知道，教會家長具有輔導孩子閱讀的能力是難事，通常"懶"家長更愿意送機構了事。
記??！你影響孩子閱讀是捷徑！閱讀的家庭培養閱讀孩子！
我在2003年還是出版人的時候，協助出版過少年作家肖睿的《一路嚎叫》，那年小作家十八歲，他父親肖亦農是獲得過魯迅文學獎的優秀作家，他認為兒子成為作家絕非他本意，是阻止未果的結果。
這是一個家庭教育影響孩子閱讀的經典范例，這類孩子沒有寫作業問題！
當時我希望肖亦農給肖睿寫篇文章，推薦他兒子的書，結果我拿到了一篇：父親的"絕望"，十多年過去了，依然讓我記憶猶新，常常想起感動不已！
大意如下：
說肖睿是在我的書宅里長大的，各式各樣的書，伴著他的成長。當他兩歲時，就會在書宅里抱著一本書看，我的朋友看到，驚呼，莫非他識字？他不識字，只是喜歡書，因為我的家除了書別無他物。
做為父親，我不希望自己的兒子也當作家，因為我知道作家這個行當，是一條充滿艱辛焦慮的危險之路。
假設作家頭上有光環的話，去掉了這個光環，就僅僅剩下孤獨和痛苦，我知道這條路的艱難，可做文學夢的人也很多，成功率極底，所以我不希望自己的孩子再走這條路。
我希望自己的孩子，好好學習，多考高分，因為衡量教育的標準除了分數，似乎人們再也不知道還有什么物件。哪怕他是一個高分廢物，那他也是好孩子。我希望肖睿好好學習，當個讓家長老師省心的好孩子。大學畢業后有一份可心的工作，過普通人的日子。
可肖睿從小對文學就發生了極大的興趣，抓起什么書都會看個沒完，有時會嘿嘿直笑，當他讀書笑時，我感到了不安，因為我知道他為什么笑，那是一顆危險的文學種子在他的心中發牙。
就是這樣，孩子走上了一條不歸之路，當我看了兒子的手稿《一路嚎叫》時，我心里想，壞了，我兒子完了，他要當作家我是再也攔不住了。
影響孩子閱讀，與貧富無關，"懶"家長是那些自己不上進，不學習，不閱讀，不思考精神貧瘠的家長。
無論您經濟條件如何，圖書，相信您買得起，放下手里的"屏"，關上電視，我是多么愿望，您樂滋滋看書的樣子被您孩子看到，榜樣的力量勝過你無數次的"教育"，愛閱讀的孩子沒有作業問題。
教會他閱讀，他會成為一個具有獨立思考能力的孩子；
教會他閱讀，一個人的時候不覺孤單，一群人的時候不會喪失自我。知道目光所及之外有更大的世界，并因此更加熱愛生活。
教會他閱讀，他將獲得更多的自由，理解更加廣闊高深的世界。
家長自我成長，在閱讀中您也可以獲得，如果您實在時間有限，推薦"好家長"必讀的書： 《朗讀手冊》《為孩子立界限》 《父母效能訓練手冊》 就三本，不多，年底了，想想您今天讀了幾本書？
讓我們開始讀書吧！
蘭紫簡介：樂朗樂讀中心創始人CEO，學習能力和親子閱讀領域"磚家"，接受過CCTC10“講述”欄目，CCTC2“創業英雄匯”，北京電視臺青年頻道，香港寬頻BBTV，南方都市報等數十家媒體專訪。強調閱讀改變人生！
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