語文,是我們學習的最重要的一門課程。低層次上，我們讀書看報要語文；高層次中，將一個人的思想進行升華概括也需要語文。語文，如影隨形的伴隨我們一生，我們需要它，又豈能對抗？可現實的小學語文教材豈能讓我們不對抗？

永遠的試用本

有一天，在讀小學三年級的兒子問娘，“媽媽，為什么我的語文書上總有試用本三個字呢？”我只能呵呵一下，“你們的語文書在不斷的改進，所以總寫著試用本?！痹谖覀兗?，娃的書有千把本，而我認為質量最差的就是他的語文書，同時，除了做作業，我不允許他看語文書，其實也不是不讓他看，他自己會找到更有質量的書看，而那一本絕不是語文書。

一年前我看到了微信里《對抗語文》的作者葉開的文章，簡直想馬上在網絡上就和葉老師深深擁抱，看著娃的語文書，一次次有把它扔出窗外的沖動，看著娃的語文書，一次次體諒語文老師的無奈。沒有葉開的專業水平那般精細的將語文教材進行一篇篇的比對，分析，但是實在是覺得他們娃的語文課本的糟糕至極。三十年前為娘讀的小學語文課本也許有些左的成分在里面，但畫風淳樸用心；三十年后當娃的讀得小學語文課本不但文傻，圖配的更是一塌糊涂。有一篇課文叫《唐老鴨賣鴨毛》講得是唐老鴨為了買好吃的好穿得賣了自己的毛，等到朋友們都下水了，它才意識到自己成了光鴨，為一下水就沉、為不能與朋友們一起游玩而傷心。這文章到底是為了宣揚什么？難道是我們娃不學此文長大了會為了買好吃的而裸奔，還是抨擊現代人為了買Iphone而賣腎？這種文章的選入讓人不求甚解、甚至氣憤。

遍地的“藍瘦、香菇”

前不久，我的手機被“藍瘦、香菇”刷了屏，不解之余，我去網上查詢了這兩個字，找到了原來是“難受、想哭”的代名詞，這兩個詞還被某些公司第一時間注冊了。而那幾天如果給學生布置的作業多了，他們就沖我喊：“老師，我藍瘦、我香菇”。越來越多的網絡用語充斥著我們現在的社會，越來越多不規范的行文在網絡和電視等眾多媒體上傳播，面對沒有是非辨別關的娃們，第一個把關的必須是為爹為娘的，語文老師傳播可以知識，不能完全靠他們的課來規范一個孩子對語文教學的認識。何況，語文老師也在受語文教材之累，我們不能把一個學科的任務完全壓在某一位老師身上。

堅定的對抗

娃還在讀小學，對目前的語文教育也僅僅停留在小學階段，也許初中、高中、大學的情況會好一些。但是，我相信，從小喝三聚羥胺奶粉長大的孩子即使大了開始吃健康食品，身體也會有所損傷。所以，我要對娃的語文學習進行堅定的對抗。當然，必要的學校教育要進行，語文課要學，不能違背義務教育的法律，但是，大量催吐的工作可以由為娘的來做。向葉開學習，用大量的好書為娃的學校語文教育去其糟粕、留其精華。

現在市面上的書眾多、好書眾多，為了讓娃們吸收更好的養分，尋找健康食品的任務就只有留給娃爹娃娘的。

其實，如今語文教育就如同目前中國教育的小小縮影，作為不能離開眼前教育體制的普媽普娃對抗大的體制也許力不從心，但是點滴的改變會有驚喜的變化。每天聽著娃晨讀著《日有所誦》就感到了平靜與美，在他的讀書中與娃一起迎接美好一天。

縱使是娃的悍媽，也仍是弱女子一枚，真的希望娃上了中學不要再繼續這樣的對抗，可是，現在，讓我高呼——讓對抗小學語文來的更猛烈些吧!