小學二年級開始教乘法口訣了，女兒帶回家的數學作業中，多了很多各種各樣有關乘法的題目。比如，2+2+2+2+2+2=12，換成乘法表達是6*2=12；4堆香蕉，每一堆有4個，一共是多少個香蕉之類的題目。

我不懂小孩子的教育，但是枯燥的記憶背誦，和簡單題目的重復訓練，是一個必須的途徑。學習沒有捷徑，在于日積月累的訓練和積累。學習也是一個循序漸進的過程，4堆香蕉每堆香蕉有4個，一共是16個香蕉的題目做多了之后，自然對乘法就有了一定的理解。

有一天吃完飯后和女兒聊天：

“你們學校開始教乘法口訣了嗎？”

“還沒有呢”

“乘法口訣不難的，用心去記就好了。”

“是不難得，我現在就知道3721，7749，還有9981呢。”女兒說。

“怎么知道的”？我裝作好奇的樣子。

“孫悟空不管三七二十一，拿起金箍棒就打。”女兒得意的說，“七七四十九天，孫悟空在煉丹爐里，練成了火眼金睛；經過了九九八十一難，唐僧師徒眾人終于取得了真經。”

“是數學老師教的嗎”？我心里覺得這個數學老師還真不錯，利用西游記里面的故事增加孩子對乘法的記憶。

“不是呢”女兒回答。

“那一定是語文老師教的吧？”語文老師和數學老師估計是非常非常好的朋友，我心里揣測。

“不是啦，是我看西游記連環畫，里面有講的故事啦”女兒有點小得意的回答。

現在輪到我有點小小得意還有些詫異了。

女兒認字早，是得益于妻子的從小指讀。在她一歲的時候，妻子就開始買了很多1到2歲小孩看的書，每天都會抱著她，用手指指著書上的字，一個一個字的念。女兒也非常的感興趣，通常一個故事要念個好幾遍，才肯睡覺。記得有一本《秋秋找媽媽》，整本書都爛了補了再爛，后面重新買了一本，那是她一歲多最愛的故事。到了后面，她自己就能有模有樣指著《秋秋找媽媽》，一個字一個字的念了。旁人看了都很驚訝，以為她都認識里面的字了，而這個時候，她是連話都說不清楚的。

其實她是不懂里面的字的，完全是憑記憶，也不太能夠理解子里面的含義。但是記得多了，慢慢就認識很多字了。我們時不時會拿出幾個字來考考她，基本上都能夠認識。有一次，忘記什么原因去醫院了，在等電梯時，女兒指著墻壁上的字，一個一個的念：“掃、科、大、樓”。掃科？我順著她手指看去，原來是婦科大樓。

隨著識字量的增加，女兒的閱讀能力也大大提高了。從一開始的只有十來個字的圖畫書，到后面的有百來個字的圖畫書，再到后面純文字故事書，女兒經常自己捧著書看，一看就一兩個小時。慢慢的，除了小孩子的書之外，她開始拿到什么書看什么書。例如《家常菜譜》，《家庭面點制作大全》都能看著津津有味，還不時提要求，要做一道怎么樣的菜，和做一個怎么樣的荷花饅頭。小學一年級時，她一有空拿著厚厚《安徒生童話故事全集》在那里看，還翻得飛挺快。看到哪里還做了記號，接下來接著看。半個多月過去了，女兒宣布：“我看完了。”

我們有點驚訝，“你看完了？都看了？看明白里面什么意思了。”“看完了，看明白里面什么意思了”，女兒一臉不以為然的。我們也懶得問那么多。喜歡看書就好，但愿你能養成閱讀的好習慣。書里面有廣闊的世界，有浩瀚的知識，有各種做人做事的道理，你自己慢慢去尋找，去發現，去體會。

（家里兩個小孩的教育基本都是靠妻子，由于我是銷售類的工作，通常晚出晚歸的，我只是時不時客串一個好爸爸。在此，非常，由衷的感謝妻子！）