文/5307 熊貓
熊貓老師是一名工作剛滿五年的語文老師，她的目標是成為一名小學語文特級教師。那她現在距離特級教師有多遠呢？
我想，至少有三個點的距離。
第一個點是 專注。
著名特級教師管建剛老師這樣說道：一棵樹的能量是有限的。冬天里，果農要為它剪枝，放棄次要部分，成就重要部分。一個人的能量也是有限的，也要懂得選擇與取舍。
想要成為特級教師，必須要找到教育的一個著力點：管建剛老師以“作后講評”聞名遐邇，蔣軍晶老師以“群文閱讀”廣為流傳，何捷老師以“游戲作文”被人知曉……而熊貓老師一會兒抓學生的寫作，一會兒抓學生的閱讀，一會兒抓學生的朗讀，這樣面面俱到的結果就是一無所成。
所以，想要成為特級教師，熊貓老師需要專注一個教育的著力點，給自己的工作做減法。
如何做減法呢？教導處的工作少不了，師訓條線工作也很繁瑣，慧雅閱讀項目需要推進，那么多必須要做的工作，首先需要學習授權和團隊合作。同時，因為我所在名師工作室研究的是作文教學，所以，我想何不“投機取巧”，以作文教學為突破口，在自己所在的教學班級研究作文教學，從模仿名師開始，逐漸形成自己的特色。
第二個點是 堅持。
找到專注點就夠了嗎？不，還要堅持實踐。
管建剛老師不管多忙，都會堅持每周編制班級周報，在報上發表班級學生的作文，用發表來激勵學生寫作。與此同時，他只要上班，就會記錄自己教育實踐的過程，不記錄不回家。他說，這就是他一年出一本書的秘訣所在。
熊貓老師屬于間歇性躊躇滿志型的老師，總是開始能堅持一段時間，到后來便慢慢地激情消退，不再堅持……例如，寫教育手記，她第一天寫，第二天寫，這樣堅持一禮拜后，就越寫越少，最終流于形式，毫無意義……
所以，想要成為特級教師，熊貓老師需要養成堅持實踐的習慣，學會記錄教育生活的點點滴滴。
現在的熊貓老師在通過日更行動養成習慣，已經逐漸習慣了每天寫一點東西，那接下來要做的就是每日堅持寫教育隨筆，寫自己教育實踐的過程，專注于一點的寫作，定會有收獲的。
第三個點是 責任。
吳軍老師在《見識》一書中提到，貴族肩負著軍事上的責任。真正的貴族并非只是物質上的富足，而是精神上也很豐滿。
管建剛老師也說，想要做特級教師，必須明白自己身上肩負著教育改革的重擔。責任有多大，舞臺就有多大。熊貓老師現在在學校是副教導，但是很多時候還是把自己當成一名普通教師，沒有肩負起副教導的職責。
所以，想要成為特級教師，熊貓老師需要學會擔當，明確身上的職責，勇挑重擔。
面對作為行政的管理難題，不能退縮，明確職責，思考可行方案，完成事情要有魄力，逐漸形成高效率的工作作風，為學校發展作出切實有效的貢獻。
最近看了張萌的《人生效率手冊》，“工欲善其事，必先利其器”，書中的許多工具都值得我學習、使用，例如：贏效率手冊、總結手冊、康奈爾筆記法、社會資本等等，這些都可以為我所用。還有張萌的早起計劃，每年訓練自己的一個硬本領，也值得我去堅持實踐。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。特級之路雖難，但熊貓老師仍然決定迎難而上，先從這三個點入手：找到專注點，堅持去實踐，勇挑大重擔！
