(一)
吃零食對身體不好,尤其是正在長身體的孩子,這些眾多周知;可是2歲的孩子覺得火腿腸非常好吃,吃一口都很快樂。那么不要給孩子吃根火腿腸就犯了個錯誤的感覺,適量少吃,是可以的。
不要剝脫他通過吃獲得快樂的方式,他理應這樣。好吃的是可以撫慰2歲孩子任何原因的受傷,是他可以從悲傷立即切換成快樂的良劑。請不要以三五十年的經驗,剝奪他吃的快樂。
下雨天不能踩水,雨水臟,而且涼,會生病;2歲的孩子看到水坑,眼神放光,一腳下去,吧唧吧唧的聲音,水花高高地濺起,快樂都已填滿他那顆小小的心靈。那么為什么這么讓孩子快樂的事兒要去禁止,讓孩子每踩一次水坑都要偷偷看看大人的表情,有種犯了錯誤的感覺。
我們過了30年,50年,總結出應對這些天氣的成熟經驗,躲避陰雨,擁抱暖陽。可孩子來到這個世界,這個世界就是他的,任何天氣都是樂趣,都是新鮮,是他們探究這個世界,享受這個世界的一種方式。他們到30歲,50歲一定不會通過踩水坑去獲得快樂了,所以面對孩子,放輕松,臟了,可以洗啊,可是失去這段的快樂,就再也找不回來了。
很欣賞我一個同事的做法,雨天給孩子準備雨鞋雨衣,雨中玩耍;雪天給孩子準備爬犁,雪中歡樂。
這些大自然賜給我們天然的禮物,我們也曾體驗過它們帶來的歡樂,那么我們為什么現在就要剝奪孩子的呢?請交給他們如何享受世界的恩賜,如何擁抱世界的善惡美丑,不要讓他們本該多彩如詩的生活,過成焦慮灰色的日子。
大人企圖通過經驗的直接傳遞讓孩子直接掌握某些技能,明白某些道理,卻忽視了經歷的價值,經歷中的困難是磨練,經歷中的快樂會珍惜。沒有感同身受,又怎能全部接受。沒有理解而強制輸入必然導致兩個后果,要么不聽從——叛逆;要么聽從——沒主見。
(二)
5歲孩子長得很可愛,在玩著,30歲媽媽在旁邊給孩子擦著頭上的汗,時不時地問著:“XX,渴不渴?”“熱不熱?”“那個地方太高,我扶著你,別掉下來摔了!”“來,媽媽把鞋帶給你系上,小心別摔倒!”
從擦汗那一幕,從5歲孩子比同齡小朋友看上去簡單的眼神,我就開始為他擔憂,如果30歲媽媽變成60歲,他能像現在的媽媽一樣生活嗎?他不像其他的同齡小朋友,會在游樂場迅速找到伙伴,并玩成一片。他的身邊一直有媽媽溫柔地提醒,溫馨地呵護。
孩子來到這個世界,帶著很高的正能量,他們擁有一雙明媚的眸子,來探視這個大千世界,正因為沒有經歷過,所以他們眼中的世界是100分的美好,100分的新奇。
可這并不代表一直停留在剛出生的澈眼看世界就是幸福,人生就要經歷,要自己走出厚重,走出精彩。
(三)
40歲媽媽看著20歲的孩子一片狼藉的臥室,嘮叨:“你可不可以收拾一下你的房間?”“你的襪子和內褲放一起了,都沒洗。”“把看過的書,放在書架上!”“吃完的橘子皮,直接放進垃圾袋,別擺桌上。”“別老躺床上玩手機,和朋友們出去玩玩。”
當有的人2歲就已經懂得垃圾扔垃圾桶,6歲自己洗貼身衣物,8歲把自己的房間收拾得整整齊齊,而20歲還會因為洗雙襪子,而有種感受世界末日的心境,我們不得不感嘆習慣的力量。
好的習慣,讓你好像與生俱來就能使自己的周圍干干凈凈,所到之處舒服,整潔。可能就是一次次隨手地拿起放下,你甚至都不需要經過大腦,機械地輕松搞定了這一切。恭喜你是好的習慣的受益者。
而對于有些人,你永遠難以置信,他們要整理個人及周圍衛生,動輒就有瀕臨死亡的痛苦,需要下定拋頭顱灑熱血的勇氣,在周圍人一遍又一遍地催促下,才慢慢地蠕動起身體。
有的人習以為常,信手拈來的事情,有的人在承受很大的負擔,好習慣,壞習慣,不止在整理衛生這一個方面,生活,成長的各個方面都是如此。
現在這個社會普通家庭大概是這樣:我們的爺爺奶奶小時候經歷過抗戰,挨過餓,受過凍,嘗過苦,他們對現在的生活心存感激,非常滿足,那個時期,我們的爸爸媽媽能吃飽穿暖就行了;我們的爸爸媽媽經歷了改革開放,體會到貧富的落差,為了讓我們擁有更好的生活而奮斗,父母渴望把一切好的留給我們,讓我們有如意人生;而我們是幸福的一代,擁有著老輩人創下的基礎,開始思考教育的力量,總結之前教育的失誤,思考對自己孩子的教育。
大人們總是想擺平孩子成長路上的一切荊棘,讓他們有順風順水的人生。可人生總有那么多意想不到和出乎意料,所以只有在可控的時候,孩子可控的年紀,正確的教育,放手讓孩子盡情地跌倒,爬起,跌倒,爬起,厚實他心臟的肌肉,才能在不可控的情況,讓他游刃有余地展示獲得的技能,展現沉著與魅力。教育不只是平川,還要有溝壑,甚至我們要去給自己的孩子制造溝壑鍛煉他跨越。
我們所替他抵擋的,幫他避開的,遲早會在他的生命中以另一個更棘手的問題出現,讓他避之不過,躲之不及。
孩子就像我們教育的實驗品,我們的教育方法,教育理念,就是對他們成長的干預操作。我們沒辦法采用不同的教育方式去對比,哪種正確,哪種錯誤。
在這必須一直走下去的教育路上,我們時刻在做著選擇和決定,只有孩子因為我們的選擇和決定出現了好的或壞的成長結果時,我們才知道當初是對是錯。可要等到錯再去反省,往往為時已晚。
所以在這個信息傳播迅速的時代,在這個教比養更重要時代,我們不能以自己孩子的失敗人生為代價,我們要主動學習優秀的教育方法,主動接近教育大咖們的教育理念,那是從別人的失敗教育中總結出的經驗,從別人的成功教育中提取出的精華。不要一意孤行,任由孩子成長為不受歡迎,甚至自己都不喜歡自己的人。
孩子的現在的任何狀態,都是我們教育的后果,不要把自己孩子的那么多缺點歸咎于基因。狼孩在狼堆,像狼一樣生存,他有狼的基因嗎?不用為你的失誤找好聽的借口。
教育已經不再是去糾結圈養還是放養的時期,而是需要私人訂制,有圈有放,何時圈,何時放,每個孩子都不盡相同,需要父母去思考,與孩子共同成長。