（一）
吃零食對身體不好，尤其是正在長身體的孩子，這些眾多周知；可是2歲的孩子覺得火腿腸非常好吃，吃一口都很快樂。那么不要給孩子吃根火腿腸就犯了個錯誤的感覺，適量少吃，是可以的。
不要剝脫他通過吃獲得快樂的方式，他理應這樣。好吃的是可以撫慰2歲孩子任何原因的受傷，是他可以從悲傷立即切換成快樂的良劑。請不要以三五十年的經驗，剝奪他吃的快樂。
下雨天不能踩水，雨水臟，而且涼，會生病；2歲的孩子看到水坑，眼神放光，一腳下去，吧唧吧唧的聲音，水花高高地濺起，快樂都已填滿他那顆小小的心靈。那么為什么這么讓孩子快樂的事兒要去禁止，讓孩子每踩一次水坑都要偷偷看看大人的表情，有種犯了錯誤的感覺。
我們過了30年，50年，總結出應對這些天氣的成熟經驗，躲避陰雨，擁抱暖陽。可孩子來到這個世界，這個世界就是他的，任何天氣都是樂趣，都是新鮮，是他們探究這個世界，享受這個世界的一種方式。他們到30歲，50歲一定不會通過踩水坑去獲得快樂了，所以面對孩子，放輕松，臟了，可以洗啊，可是失去這段的快樂，就再也找不回來了。
很欣賞我一個同事的做法，雨天給孩子準備雨鞋雨衣，雨中玩耍；雪天給孩子準備爬犁，雪中歡樂。
這些大自然賜給我們天然的禮物，我們也曾體驗過它們帶來的歡樂，那么我們為什么現在就要剝奪孩子的呢？請交給他們如何享受世界的恩賜，如何擁抱世界的善惡美丑，不要讓他們本該多彩如詩的生活，過成焦慮灰色的日子。
大人企圖通過經驗的直接傳遞讓孩子直接掌握某些技能，明白某些道理，卻忽視了經歷的價值，經歷中的困難是磨練，經歷中的快樂會珍惜。沒有感同身受，又怎能全部接受。沒有理解而強制輸入必然導致兩個后果，要么不聽從——叛逆；要么聽從——沒主見。
（二）
5歲孩子長得很可愛，在玩著，30歲媽媽在旁邊給孩子擦著頭上的汗，時不時地問著：“XX，渴不渴？”“熱不熱？”“那個地方太高，我扶著你，別掉下來摔了！”“來，媽媽把鞋帶給你系上，小心別摔倒！”
從擦汗那一幕，從5歲孩子比同齡小朋友看上去簡單的眼神，我就開始為他擔憂，如果30歲媽媽變成60歲，他能像現在的媽媽一樣生活嗎？他不像其他的同齡小朋友，會在游樂場迅速找到伙伴，并玩成一片。他的身邊一直有媽媽溫柔地提醒，溫馨地呵護。
孩子來到這個世界，帶著很高的正能量，他們擁有一雙明媚的眸子，來探視這個大千世界，正因為沒有經歷過，所以他們眼中的世界是100分的美好，100分的新奇。
可這并不代表一直停留在剛出生的澈眼看世界就是幸福，人生就要經歷，要自己走出厚重，走出精彩。
（三）
40歲媽媽看著20歲的孩子一片狼藉的臥室，嘮叨：“你可不可以收拾一下你的房間？”“你的襪子和內褲放一起了，都沒洗。”“把看過的書，放在書架上！”“吃完的橘子皮，直接放進垃圾袋，別擺桌上。”“別老躺床上玩手機，和朋友們出去玩玩。”
當有的人2歲就已經懂得垃圾扔垃圾桶，6歲自己洗貼身衣物，8歲把自己的房間收拾得整整齊齊，而20歲還會因為洗雙襪子，而有種感受世界末日的心境，我們不得不感嘆習慣的力量。
好的習慣，讓你好像與生俱來就能使自己的周圍干干凈凈，所到之處舒服，整潔。可能就是一次次隨手地拿起放下，你甚至都不需要經過大腦，機械地輕松搞定了這一切。恭喜你是好的習慣的受益者。
而對于有些人，你永遠難以置信，他們要整理個人及周圍衛生，動輒就有瀕臨死亡的痛苦，需要下定拋頭顱灑熱血的勇氣，在周圍人一遍又一遍地催促下，才慢慢地蠕動起身體。
有的人習以為常，信手拈來的事情，有的人在承受很大的負擔，好習慣，壞習慣，不止在整理衛生這一個方面，生活，成長的各個方面都是如此。
現在這個社會普通家庭大概是這樣：我們的爺爺奶奶小時候經歷過抗戰，挨過餓，受過凍，嘗過苦，他們對現在的生活心存感激，非常滿足，那個時期，我們的爸爸媽媽能吃飽穿暖就行了；我們的爸爸媽媽經歷了改革開放，體會到貧富的落差，為了讓我們擁有更好的生活而奮斗，父母渴望把一切好的留給我們，讓我們有如意人生；而我們是幸福的一代，擁有著老輩人創下的基礎，開始思考教育的力量，總結之前教育的失誤，思考對自己孩子的教育。
大人們總是想擺平孩子成長路上的一切荊棘，讓他們有順風順水的人生。可人生總有那么多意想不到和出乎意料，所以只有在可控的時候，孩子可控的年紀，正確的教育，放手讓孩子盡情地跌倒，爬起，跌倒，爬起，厚實他心臟的肌肉，才能在不可控的情況，讓他游刃有余地展示獲得的技能，展現沉著與魅力。教育不只是平川，還要有溝壑，甚至我們要去給自己的孩子制造溝壑鍛煉他跨越。
我們所替他抵擋的，幫他避開的，遲早會在他的生命中以另一個更棘手的問題出現，讓他避之不過，躲之不及。
孩子就像我們教育的實驗品，我們的教育方法，教育理念，就是對他們成長的干預操作。我們沒辦法采用不同的教育方式去對比，哪種正確，哪種錯誤。
在這必須一直走下去的教育路上，我們時刻在做著選擇和決定，只有孩子因為我們的選擇和決定出現了好的或壞的成長結果時，我們才知道當初是對是錯。可要等到錯再去反省，往往為時已晚。
所以在這個信息傳播迅速的時代，在這個教比養更重要時代，我們不能以自己孩子的失敗人生為代價，我們要主動學習優秀的教育方法，主動接近教育大咖們的教育理念，那是從別人的失敗教育中總結出的經驗，從別人的成功教育中提取出的精華。不要一意孤行，任由孩子成長為不受歡迎，甚至自己都不喜歡自己的人。
孩子的現在的任何狀態，都是我們教育的后果，不要把自己孩子的那么多缺點歸咎于基因。狼孩在狼堆，像狼一樣生存，他有狼的基因嗎？不用為你的失誤找好聽的借口。
教育已經不再是去糾結圈養還是放養的時期，而是需要私人訂制，有圈有放，何時圈，何時放，每個孩子都不盡相同，需要父母去思考，與孩子共同成長。
