《學會提問》第一章 學會提出好問題

  1. 批判性思維的三個方面
  • 有一套相互關聯,環環相扣的關鍵問題的意識
  • 恰如其分的提出和回答關鍵問題的能力
  • 積極主動地利用的利用關鍵問題的愿望
  1. 兩種思維方式
  • 海綿式思維:不需要自己苦思冥想,可以快捷地接受外部信息,但是無法對外來信息作出取舍;它強調單純的知識獲取結果;
  • 淘金式思維:帶著積極主動的態度,自己決定該相信什么不該相信什么,隨時準備和作者辯駁;強調在獲取知識的過程中與知識展開積極互動;

** 批判性的提問是檢索信息和搜尋答案的最好方法**

  1. 如果某個問題的結果對我們影響甚微,那么就沒有必要花大量時間在這種事情上。在決定花時間去客觀評估一個問題之前,最好先問一下自己“這個問題關我什么事?”

  2. 弱視批判思維和強勢批判思維

  • 弱勢批判性思維:用批判性來捍衛自己當前的想法,目的是抵制和駁倒那些和你意見不同的觀點和論述,實際上摧毀了批判性思維潛在的人性的一面和不斷發展進步的特征;
  • 強勢批判性思維:要求我們用關鍵性問題一視同仁地質疑一切主張,包括我們自己的主張;
  1. 親手動手和勤于練習
    按書所傳授的互動步驟,堅持使用淘金的思維,進入大腦的任何知識首先接受檢查。
    批判性思維的習慣首先依賴于大量的練習,練習越多,我們的學習過程才會越簡單。

  2. 價值標準和別人
    批判性思維很大程度上依賴于虛心聽取別人的意見來取長補短
    價值觀決定了人與人之間的互動到底怎樣起作用。
    ( 價值觀是指人們認為較有價值而沒有明說的觀點,它樹立了一定的行為準則,據次我們來衡量人的行為品質高下)

  3. 批判性思考的人擁有的價值觀:尋求更好的結論、尋找更好的看法、做出更好的決定。
    主要價值觀表現:

  • 自主性
  • 好奇心
  • 謙恭有禮
  • 以理服人
  1. 理智思考和感情用事
    思考是有明確目標的,思考的過程其實是捍衛的過程。
    拒絕還是接受一個立場,感情上的依戀絕不應該成為最重要的基礎
  2. 讓對話一直進行下去
    不是所有人都樂于接受別人批判性的觀點,當我們進行批判性的思考時,一定要人別人明白你好學上進。此外,要仍他們相信你的本意是好的,如果你同他們存在分歧,不管這些分歧有多嚴重多重要,都不應該以口誅筆伐而收場。

個人感悟:這么多年的讀書,仿佛自己一直是用海綿式思維來獲取知識,目的在于應付考試,而沒有對于知識有自己的觀點,批判的看待它們。有時候,和別人討論問題時,自己總是想“戰勝”他們,有一種自己的就一定是對的意識,其實,我們更應該用強勢批判的思維,辨證的看待問題,不要帶有自己的感情色彩,拒絕沉浸在自己的世界里,看不清問題的本質,想當然的“編造事實”,困住的只是自己的思維。

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