董董有話說：關于本文的吃藥問題，特指由專業醫生鑒定后，確認孩子無法靠自身免疫力抵抗，只能借助吃藥的情況。與不提倡給嬰幼兒用藥的原則并不沖突，當然能不用藥還是盡量不用啦！大家不要被誤導~~
壯壯從13個月第一次發燒，到現在馬上33個月，發燒大約有三四次。有時伴有嗓子發炎，像這次扁桃腺炎，醫生說嗓子眼里長了小白點，需要借助藥物治療。孩子的每一次生病都是在考驗媽媽的心理承受力、身體耐力和醫學知識。
那幾天正好同事借我一本《兒童健康講記》，每天翻看幾頁，當看到孩子生病免疫系統發揮作用產生的正常反應時，我心里放松了不少。并不是所有的病都需要立刻消滅癥狀，尊重病癥的自然規律，讓身體的垃圾自然排出體外，這也是我們應該要做的，急于壓制病癥的外在表現也容易傷害到孩子的體質。
根據以前的經驗，孩子吃藥是沒什么大問題的，但是我依然遭遇了種種虐心的事。
1、生病難受不開心
發燒第二天早上，兒子醒來就喊：“媽媽，我難受，我要吃藥！奶奶，我難受，我要吃藥！”一聽他這話我心里就咯噔一下，肯定是自己覺察出很不舒服了。因為在平時我們玩扮演小醫生的游戲時，只有小兔子特別不舒服的時候他才會給吃藥或打針，他對這個流程很清楚。
但是不管吃藥與否，難受了精神狀態不好也很正常，尤其是這次最高燒到40.4度。
記得以前看尹建莉《好媽媽勝過好老師》一書，講到了孩子生病吃藥時的幾個原則，比如可以激發孩子的勇氣。我就開始給他講，小兔子生病后很難受，就找媽媽抱著，或者躺著聽故事，看星星看月亮，大家都關心它，希望它快快好起來，各種巴拉巴拉講。精神好點時兒子就跟我探討一下情節，燒大了的時候就靜靜地靠著我聽。
我告訴他實在不舒服了也可以哭一下，有那么一兩次他就哇地哭兩聲，然后眼淚一抹就完了。面對一個不愛哭的孩子，我會盡量寬慰他，可以哭，可以說不，難受的時候想做什么都可以。
唯一慶幸的是他是個興趣廣泛的孩子，幾乎隨口講點什么東西都有他感興趣的內容，編個小故事安慰一下他也喜歡聽。
2、拒絕檢查口腔，哭鬧反抗
檢查口腔時醫生會用長一些的棉棒壓住嘴巴，每次他還沒準備好醫生就急著壓住，嚇得他再也不肯張開嘴巴，最后只好不管他哭鬧地檢查完了。
回到家我陪著他在床上玩，突然他一會就要捏我嘴巴，一會又翻我嘴唇，我說：你干嘛啊？說完這句話突然腦子里就蹦出了《游戲力》中的一段解釋。大意就是孩子在遇到害怕的事情時，會無意識地想通過游戲來排解心中的恐懼。那一刻我多么慶幸我這個腦子還算是靈光。
于是我說：哦，我知道了，你是想像醫生奶奶一樣給媽媽檢查檢查是吧？好啊，我也去給你拿個棉棒。兒子聽了很開心，反復檢查了我的口腔，最后說：檢查完了，沒有問題。
其實我對這個游戲力運用得并不是那么徹底，論說這個時候我應當扮演成一個害怕的小孩，要比他當時更害怕，這樣孩子的恐懼會釋放得更好。但是我看他的狀態沒那么嚴重，所以也就沒這樣做，說到底還是某些游戲看上去太傻了，盡管對孩子非常有用。不過必要的時候還是要嘗試啊。
3、愛喝甜味的藥，不愛喝魚腥草合劑
以前喂藥時我也盡量堅持不焦慮不恐嚇的原則，甜味的藥其實就像喝飲料一個感覺。所以他對這個不排斥，尤其是看了《巴巴爸爸回到地球》那一頁的圖畫時，就更愛喝了。
但是魚腥草合劑的顏色給他來帶一種不安。他非常堅決地表示不喝，揮著手想把我趕走。我試著按他感興趣的來，比如“藥水和棕色的熊一個顏色啊，和熊大一個顏色啊，和巴巴伯的顏色也差不多，巴巴祖說黑色最酷啊，這個藥不是很甜，但也不太難喝，你堅持一下就喝完了，就三口就可以，可以閉著眼睛試試，媽媽很快給你漱漱口，巴巴伯會覺得你很了不起……”
我就慢慢給他講，也不確定哪一句他能聽進去，反正里面的每一句都有他感興趣的詞。比如熊，巴巴伯，黑色，一下，三口，漱口，了不起等等，這些都是他非常喜歡的。
然而突然某一刻，我發現他安靜下來，原來他閉著眼睛，小臉扭曲著張開了嘴巴，我一愣才想起來這是要我給喂藥啊，于是趕緊說：“就三口啊，寶貝，一，二，三，好了快快喝清水漱口。”喝完我才反應過來，是“閉上眼睛”這一句打動了他。
后來的三天，每次吃藥我都是說：“來，閉上眼睛，喝三口。”
4、不肯查體溫
一般情況下他查提問是不排斥的，但禁不住每天查好幾次，到第四天的時候，他就煩了。奶奶一拿出來他就要哭，還要搶走說扔掉，反復幾次都失敗了。最后我只好試著設計成游戲來玩。原本沒報多大希望，沒想到竟然出奇地順利。
（1）兒子扮演小醫生，觀察體溫計的樣子。（務必要注意好千萬別掉了，防止水銀中毒。可以在沙發上或者床上進行。）
（2）告訴兒子體溫計要放在腋下（兒子反抗），我繼續說：體溫計是涼涼的，像冰激凌一樣（引發美好的聯想），如果你能放在腋下，然后數五個數字，它就能變成熱乎乎的，像香噴噴的包子一樣（繼續引發美好聯想，并且用由涼到熱的變化引起他的好奇，用數五個數的時間讓兒子知道很短暫，有意識地提高意志力）你想不想像小貓當當一樣數數呢？（小貓當當蕩秋千一書中，他最喜歡跟著數數）于是兒子乖乖抬起胳膊，我放上。
（3）然后陪著他數數，數到五，問他什么感覺，是不是不涼了？他說不涼了。然后我們開始玩“紅綠燈”的游戲。（因為紅綠燈的游戲百玩不厭，這個效果比用糖果誘惑更好，不會造成依靠獎勵的情況）
（4）檢查完畢后，我想拿來檢查，他不讓，非說自己看得懂。爸爸要搶過來，被我制止了。我就讓他先看，他很開心地學著我們之前的樣子觀察了一陣，然后我申請只看一眼，他同意了。看完之后我還給他，他負責把溫度計放在專門的小盒子里，又把盒子放在專門的抽屜里。（全程參與讓他有種掌控感，不會覺得不安或惶恐，他很清楚這個東西是他自己拿的，他自己放的，很安全。）
后來也有不太配合的情況，但只要把溫度計塞在他的小手里（尤其注意別掉了），他就會拿著自己往腋下塞，并且不讓別人幫忙。
5、看電視上癮不睡覺
感覺孩子生病那些糟心事太多了，看似不起眼的小事都能卡住。比如看他不出門也沒大有精神，我們覺得適當給他看會電視也可以愉悅心情，但事實是，他一直看啊看，午睡時間要休息的時候還是不肯睡覺，全家人又沒辦法了，又不想在他生病的時候把他惹得不開心。
于是新一輪的游戲策略展開了。
（1） 用捉迷藏的游戲轉移孩子注意力，他為了追我只好離開了電視機前。跟著我滿客廳和臥室亂跑。接著我慢慢把活動區域引到他的臥室。
（2）玩顏料大戰和滾筒洗衣機的游戲，讓他不得不脫了鞋子上床。一開始兒子是堅決不肯脫鞋子，堅決不肯去床上的，甚至出現了我在床上玩，他在床下跟我互動的局面。最后我提出玩滾筒洗衣機，因為必須四肢支撐起來，兒子為了玩就迅速脫了鞋子上床。
（3） 滾筒洗衣機洗完了被子，我們曬干后，鉆進去聞聞太陽的味道吧。這個建議兒子答應了，和我一起蓋上了被子，然后我們在被窩里讀《巴巴爸爸去度假》。
（4）讀著讀著，我說眼睛有點累了，躺下吧，把書放在一邊媽媽給你講故事。他也乖乖躺下了，我由讀書變成講書，他聽了會睡著了。
這次發燒整整一周才好，我卻感覺像度過了一個月那么漫長。這些不太舒服的日子里，我多么希望孩子能感受到一些故事的浪漫和游戲的趣味，希望他在以后回想起生病的感覺時，不僅僅有身體上的不適，還有精神上被呵護被愛的感受，檢查和吃藥時自己參與的掌控力，以及不畏懼治療的勇敢。
