前段時間孩子初中的班主任蘇老師跟我說，他到現在都時常拿我家孩子舉例子，讓全班的同學要重視副課的成績，說我家孩子初二時語數外主課的成績并不突出，因為物理、政治、歷史、地理、生物等小科成績經常是全年級單科第一，等到初三算總分的時候，成績一下子就上去了。

總結我家孩子小科成績好的原因主要有以下幾點：

1、從小養成了閱讀的習慣。前面有文章寫過我從孩子兩三歲起，就每天晚上給他讀書，直到初中。（感興趣的朋友可以添加關注查閱，這里不贅述）所讀的內容根據不同的年齡段而不同，比如成語故事、自然科學、童話以及文學，乃至行為規范等，五花雜門什么都讀，涉及的面比較廣，每天雖只花上一二十分鐘，但是因為是天天堅持，十幾年下來就涉獵了各個層面的課外知識。

2、在眾多的閱讀層面里找到了自己的興趣點，因為感興趣，所以喜歡，所以就更加主動而自覺的學習吸收。之前我有文章寫過，我在孩子三四年級前就給他讀完了整套的《十萬個為什么》，所以他漸漸對自然科學產生濃厚的興趣。在小學高年級的時候就人五人六地到書店買大學物理，似懂非懂的當小說看。等到初中開始學習物理化學的時候，因為早有知識儲備，所以學起來既非常輕松又相當開心。每天放學前都纏著老師問各種問題不讓下班，連物理老師都說這些問題你現在搞太早了，等到高中的時候再去問吧。

3、讓他自己讀感興趣的書，不感興趣的書家長幫著讀。前面也說到，我是一直給他讀書到初中的。我家孩子因為喜歡看自然科學方面的書，他開始識字后就只看這方面的課外書。為了擴大閱讀面，我就每天在晚飯后大聲讀文學書、名著給他聽，不管他聽不聽，反正我堅持一直讀到初中畢業，讓他間接地閱讀完不少文學作品，自然作文寫起來也不費力。

4、因為比同齡孩子積累的知識多，所以自信，有成就感。前面有說在他二三歲時我開始給他讀書，那個階段偏重于人文歷史類。所以在上幼兒園的時候，老師告訴我，課間會有一群小朋友圍著我家孩子，聽他講歷史，講三國，盡管牛頭不對馬嘴，但是小朋友們都很信服，一邊聽他講一邊點頭稱道。等到上了小學，經常跟志同道合的同學談起歷史地理頭頭是道，讓一旁的女生目瞪口呆連說聽不懂，于是就非常得意。等到上了初中，新學期的地理歷史書拿回家就一邊包書一邊翻閱，等把書翻完了一個學期的知識都了然于心。所以學起來自然非常輕松，經常不用花多少力氣，就能順利拿到全年級的單科第一獎。上了高中，因為小科分的加持，也順利的考進學校的重點班。到了大學，學起理工科來也就如魚得水了。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說,如果學生的智力生活僅局限于教科書,如果他做完了功課就覺得任務已經完成,那么他是不可能有自己特別愛好的科學的。

所以從小注重廣泛閱讀、以擴大和拓展知識面就顯得尤為重要。尤其是小學階段，學習的強度和壓力相對較小，有充分的時間來通過課外閱讀擴大閱讀量，通過實踐來培養自己的興趣愛好、開闊視野，培養綜合素質和學習能力。這樣，不僅是有利于擴大知識面鍛煉思維力，也有利于寫作文“如有神”，更是提高考試總分的一個手段。