? ? 昨天的第十四期《鄭在挑戰(zhàn)》圓滿順利完成，隊(duì)員們表現(xiàn)很棒，有好幾位關(guān)注了狼哥多年沒敢獨(dú)立放手的孩子都順利斷奶成功，甚為欣慰。
? ? 昨天，沒想到俺的心理學(xué)老師也把孩子送來訓(xùn)練。開營后，與老師聊了許多關(guān)于“教育的不易”，做為省心協(xié)秘書長，老師主要接一些個(gè)案，多是12歲以上的孩子。講真，在教育的路上你總會(huì)遇到各種不同的家長，透過孩子就能看出家庭狀態(tài)如何。
? ? 記得去年《七彩陽光營》帶了一位女孩，因在本隊(duì)年齡比較大，被推選為隊(duì)長，但是卻不愿意負(fù)責(zé)，遇到事情總是別人的問題，喜歡吵架，說臟話。在她眼里本隊(duì)隊(duì)員都成了問題兒童(后來我們果斷做了引導(dǎo)與調(diào)整)，當(dāng)時(shí)就讓我想起了她媽媽咨詢時(shí)的場(chǎng)景：孩子十二歲眼看在狼哥這里要超齡了，不和狼哥聊教育的困惑，上來就拋出一堆問題，你怎么保證我孩子的安全？會(huì)不會(huì)被欺負(fù)？被老師打？我能不能跟著？孩子在學(xué)校別的同學(xué)不給孩子玩老師也不管，你們這里會(huì)不會(huì)出現(xiàn)這事？怎么保證？說實(shí)話，狼哥十幾年來遇到的奇葩家長不計(jì)其數(shù)，這種類型的也算一類吧。于是我就委婉的想勸這位家長再等等有了基本的“社會(huì)信任度”再報(bào)名，哪知道因?yàn)樗笥押⒆訄?bào)名了，人家說什么也要報(bào)。礙于朋友面子只好接收。
? ? ?說到這里狼哥要說明一下教育觀點(diǎn)：狼哥這里從不接收12歲以上的被家長診斷過的“問題孩子”的所謂矯正性訓(xùn)練，亦或者是自己收拾不住孩子讓我們幫你收拾的“魔鬼訓(xùn)練”，亦或者自己想需要一份家長存在感而要求孩子痛哭流涕的“感恩訓(xùn)練”，狼哥覺得，這都是家長自己無能的表現(xiàn)。我們可以引導(dǎo)和訓(xùn)練孩子獨(dú)立，讓他(她)學(xué)會(huì)做自己的事兒，學(xué)會(huì)參與家庭事務(wù)，承擔(dān)起家庭應(yīng)有的角色。(這不比短暫的痛哭流涕，給父母洗一次腳的所謂形式感恩更重要嗎？更何況靠反人性式的撕裂型引導(dǎo)而帶來的痛哭流涕式的感恩，這種創(chuàng)傷是很難撫平，是會(huì)影響終生的)。
? ? 當(dāng)然俺也不接受【認(rèn)知未到】的家長為孩子報(bào)名。因?yàn)榻逃羌彝?家長)、孩子、老師、社會(huì)共同作用的結(jié)果，缺失了家庭這個(gè)重要的條件，教育的推動(dòng)是很艱辛的。所以這么多年，狼哥身邊聚集的多是教育認(rèn)知相對(duì)優(yōu)秀的家庭，我們都在致力于傳播積極健康的學(xué)習(xí)和成長方式。問題家庭或問題孩子都需要做個(gè)案(當(dāng)然，狼哥認(rèn)為10歲之下無問題孩子，因?yàn)榧右砸龑?dǎo)就可以達(dá)到教育目的，這點(diǎn)我在另一篇教育手記中專門有談到)，而12歲之上的問題家庭中的所謂“問題孩子”，是不適合放在以團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)為主的訓(xùn)練營中的，(核心是問題家庭)。這樣的情況建議找我老師，他可是專業(yè)做個(gè)案的。狼哥的行知少年首先是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，不是一個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，我們只做對(duì)孩子成長有利的訓(xùn)練。望理解。
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? ? 記得之前我寫過一個(gè)案例：一位做老師的朋友跟我說，他實(shí)在無法忍受某家長的挑剔，決定勸退他們，當(dāng)初接收的時(shí)候也是因?yàn)槭莿e的學(xué)校勸退的。事情的起因是這位家長經(jīng)常找著老師指責(zé)甚至謾罵，大事小情都有，都是別人的問題，從來沒有自己的問題。朋友曾讓我出面去調(diào)和過這位家長與學(xué)校的矛盾，說真心話，俺實(shí)在道行不夠呀，一時(shí)難以相助[流汗][流汗]
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? ?夫妻二人都是暴脾氣，常相互或?qū)ε畠捍蟠虺鍪郑畠阂彩浅Ｔ趯W(xué)校打人(這個(gè)和我前面說到的女生很相似)，這樣的家庭環(huán)境卻從不思考改善，卻一味將原因歸罪于外。講真，真怕這種孩子或者這種家長影響了我們的教育小環(huán)境，所以，報(bào)名咨詢時(shí)只要遇到這種情況狼哥都選擇了“轉(zhuǎn)給個(gè)案”處理。
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? ? ?【家庭和諧度】是影響孩子性格的直接誘因。我們總是在身邊會(huì)看到這樣的人，從面部表情一看就知道是生活不幸福的人。一張嘴就是別人的問題，一張嘴就是就想要跟人吵架。其實(shí)，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、欣賞他人是一個(gè)人自我心理能量的體現(xiàn)，如果他(她)對(duì)自己滿意，有信心，對(duì)外部世界善良、有愛，有敬畏心和好奇心。那么，他(她)很容易對(duì)別人的表現(xiàn)給予肯定和欣賞。反之，他(她)就會(huì)挑剔，嫉妒甚至諷刺打擊。父母教育孩子的方法和孩子溝通的方式可以反映父母本身的內(nèi)在和諧程度。當(dāng)然，也關(guān)系到孩子的人格健全和未來的幸福。作為，多年的教育從業(yè)者，我們一眼就可以從孩子身上判斷出這個(gè)家庭的成長氛圍和和諧狀態(tài)，素養(yǎng)與修為是一個(gè)教育作用的綜合性顯現(xiàn)體，通過家長的行為可以判斷出孩子的生長情況，反過來通過孩子的行為一樣可以判斷出家長與家庭的狀態(tài)。親們，千萬不要讓孩子成為你家庭不良氛圍的呈現(xiàn)者。早安，小伙伴！[太陽][玫瑰][玫瑰][玫瑰]
